【題目】把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中反應，過一段時間后，反應前后各物質的質量如下表：
物質質量 | A | B | C | D |
反應前質量／g | 2 | 28 | 2 | 1 |
反應后質量／g | 13 | 4 | 2 | 未知 |
則下列說法正確的是
A．A和B的相對分子質量比一定為11：24
B．B物質是生成物
C．C物質一定是催化劑
D．反應后D的質量是14g
能考試期末沖刺卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能源、環境問題是全球關注的熱點問題。
（1）化石燃料大量使用產生SO2、NO2等污染物，這些污染物在空氣中反應后的生成物溶于雨水，會形成____________________，破壞環境。
（2）現階段，人們大量利用燃料燃燒產生的能量。某校化學小組在研究燃燒的條件時，做了下圖所示A、B、C三個實驗。
①白磷能夠燃燒的實驗是（填序號）_____________________。
②對比實驗B和C可以得到的結論是_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類生活中不可缺少的物質。
（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質的是_________
A．過濾 B．煮沸 C．蒸餾 D．吸附
（2）為了探究水的組成，實驗裝置如圖所示:
①該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是 和 (填化學式)，質量比為 。
②寫出該反應的化學方程式
（3）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用 區分硬水和軟水，常用 方法降低水的硬度。
（4）水能滅火的原理是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是兩個探究可燃物燃燒條件的實驗，請回答相關問題。
（1）如圖1向C中加入少量白磷，再加入熱水，塞好膠塞，使導管口浸入熱水中，白磷不燃燒。打開K1，將A中溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒。C中發生反應的化學方程式為 。
此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件，它是 。
（2）如圖2所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現象有：① ；
②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；
③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。
通過上述實驗的對比分析，寫出產生現象②的原因 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應，實現“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福。
根據上述流程回答下列問題：
（1）上述流程中可循環利用的物質是 。
（2）除去機動車尾氣中一氧化碳，下列方法中不正確的是 。
a．把混合氣體通過灼熱的氧化銅
b．把混合氣體點燃
c．把混合氣體傾倒到另一個容器中
（3）甲醇（CH3OH）和酒精在空氣中完全燃燒的產物相同，請寫出甲醇完全燃燒的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列區分物質的方法不正確的是
A．硬水和軟水－－加明礬，觀察沉降的產生情況
B．氧氣、二氧化碳－－插入帶火星的木條，觀察木條能否復燃
C．棉纖維、羊毛纖維－－點燃，聞是否有燒焦羽毛的氣味
D．氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液－－加入石灰水，觀察溶液是否變渾濁
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【題目】水是生命之源．認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任．請回答下列問題：
（1）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 ．
（2）生活中可用 區分硬水和軟水，常用 的方法降低水的硬度．
（3）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是 ．
（4）有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是 ．其中活性炭的作用是： ．
（5）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發現兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經檢驗，正極上產生的氣體是 ，負極上產生的氣體是 ．得出水是由 兩種元素組成的結論，得出此結論的理論依據是 ．
（6）生活中你是如何節約用水和防止水體污染的（請各舉一例）．
節約用水 ； 防止水體污染 ．（合理答案均可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于CO2和CO的比較錯誤的是
A．組成：都是由碳元素和氧元素組成
B．性質：CO2能溶于水；CO難溶于水
C．用途：CO2可用作氣體肥料；CO可用作氣體燃料
D．危害：CO2會導致“溫室效應”增強；CO會形成酸雨
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明想除去衛生間瓷磚上的鐵銹痕跡，在用清水洗滌之前，他從家中選擇了一種最合適的物質對鐵銹進行處理，這種物質是（ ）
A．汽油
B．食鹽水
C．白醋
D．自來水
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