水是寶貴的自然資源。如圖是電解水實驗的示意圖：
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________；該反應(yīng)屬于_________（填基本反應(yīng)類型）。
②正負極管中氣體的質(zhì)量比是_________。
③已知同條件下氫氣的溶解度小于氧氣，則A、B兩試管中實際所得氣體的體積比 ________理論值（填“小于”、“等于”或“大于”）。
每日10分鐘口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省丹陽市九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
下列屬于純凈物的是
A. 天然氣 B. 大理石 C. 赤鐵礦 D. 蒸餾水
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省等五校九年級下學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
利用下圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是
A．用①③制取氧氣B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧氣D．用①⑤制取二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省曲阜市九年級一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
列表和作圖是常用的數(shù)據(jù)處理方法．結(jié)合所繪圖表判斷下列說法正確的是（ ）
氫氧化鈉、碳酸鈉分別在水、酒精中的溶解度
氫氧化鈉 | 碳酸鈉 | |||
20℃ | 40℃ | 20℃ | 40℃ | |
水 | 109g | 129g | 21.8g | 49g |
酒精 | 17.3g | 40g | 不溶 | 不溶 |
A. 圖象與表格均能反映溫度對固體物質(zhì)溶解度的影響，其中表格的優(yōu)點是變化規(guī)律更直觀
B. 由表格數(shù)據(jù)可知，物質(zhì)的溶解度只受溫度影響
C. 40℃時，將50g NaOH分別投入到100g水和酒精中都能得到飽和溶液
D. 40℃時，將CO2通入飽和的NaOH酒精溶液中有沉淀生成
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省曲阜市九年級一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是（ �。�
A. 液氮用作制冷劑 B. 鎂粉用作照明彈
C. 生石灰用作干燥劑 D. 碘酒用作消毒劑
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市寶山區(qū)九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
關(guān)于物質(zhì)的量描述正確的是
A. 摩爾是基本物理量之一
B. 1摩爾任何物質(zhì)都含有6.02×1023個構(gòu)成微粒
C. 1摩爾O2的質(zhì)量是32g/mol
D. 0.5molH2SO4中含有3.5mol原子
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市寶山區(qū)九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
下列物質(zhì)中只含有游離態(tài)氧元素的是
A. 空氣 B. 水
C. 臭氧 D. 四氧化三鐵
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省泰安市九年級4月學(xué)業(yè)水平模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題
下列是小麗同學(xué)從不同角度整理的有關(guān)空氣的筆記，請你幫她補充完整。
（1）從組成成分認識空氣：法國化學(xué)家拉瓦錫把液態(tài)汞放在密閉容器中連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)銀白色的汞表面產(chǎn)生了一層紅色的粉末狀物質(zhì)氧化汞，而密閉容器中的空氣體積卻減少了1/5。他對剩余的4/5的“空氣”進行實驗，發(fā)現(xiàn)它既不能供給呼吸，也不能支持燃燒。他又將紅色粉末氧化汞收集起來再加熱后又得到汞和氣體，其氣體體積恰好和原來密閉容器中減少的氣體一樣多。將這些氣體再與容器中剩余的4/5氣體混合，發(fā)現(xiàn)和空氣一樣。該實驗第一次證明了_________________。拉瓦錫還因此首先揭示了燃燒的本質(zhì)，否定了“燃素說”。后來的英國物理學(xué)家雷利從空氣中分離出一定體積的氮氣（質(zhì)量為m1）并與用含氮的化合物分解產(chǎn)生的相同條件下同體積的氮氣（質(zhì)量為m2）進行比較，重復(fù)多次，結(jié)果均為m1＞m2，能對該現(xiàn)象作出的解釋是_____________________。
（2）用微粒觀點認識空氣：如用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
①則“
”可表示的微粒是______（填名稱）；
②已知，同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖中能表示空氣的微觀模型是______（填標(biāo)號）。
（3）用變化的觀點認識空氣：把液態(tài)空氣盛在一只燒杯中，將燃著的木條放在燒杯口，木條熄滅，而當(dāng)液態(tài)空氣蒸發(fā)余下約1/10后，再用帶火星的木條伸入燒杯中，卻觀察到木條復(fù)燃，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是___________________________________________________。
（4）用資源觀點認識空氣：空氣作為重要的資源可以生產(chǎn)氮肥，其流程如圖所示：
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為______；
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)Ⅲ______（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。
從環(huán)保視角認識空氣：現(xiàn)在霧霾的產(chǎn)生與人類的生產(chǎn)活動有直接的關(guān)聯(lián)，下列可能導(dǎo)致霧霾產(chǎn)生的有______（填字母序號）。
A．工廠加高煙囪排放廢氣
B．機動車使用高標(biāo)號汽油
C．步行、騎自行車等出行工作或?qū)W習(xí)
D．發(fā)展高爐煉鐵和水泥廠建設(shè)，促進我國城鎮(zhèn)化建設(shè)
E．城市建設(shè)或道路建設(shè)中用紗網(wǎng)覆蓋裸露的沙土堆
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆福建省寧德市九年級一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題
實驗室有氧化銅和鋅的混合粉末，為提煉其中的銅，取兩份等質(zhì)量的樣品，分別按下圖兩個方案進行實驗：
方案一：
（1）寫出步驟 I 中反應(yīng)的化學(xué)方程式________， 該反應(yīng)的反應(yīng)類型為____。
（2）步驟 II 中加入的溶液 F 可能是________。
方案二：
（3）步驟Ⅳ操作的名稱是________。
（4）步驟 III 中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。
（5）上述實驗體現(xiàn)了鋅的活動性比銅________。
（6）兩個方案你認為哪個更簡易，并說明理由___________________。
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