【題目】“綠色化學”是指從技術、經濟上設計可行的化學反應，盡可能減少對環境的副作用．下列化學反應，不符合“綠色化學”概念的是（ ）
A. 消除硫酸廠尾氣排放的
B. 消除制硝酸工業尾氣氮的氧化物污染：
C. 制取硫酸銅：
（濃）
D. 制取硝酸銅：
（稀）
小學生10分鐘口算測試100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對比是化學研究的重要方法．下列圖示實驗中，沒有體現對比方法的是（ ）
A. 
比較二氧化碳的含量 B. 
探究分子的運動
C. 
研究二氧化錳的催化作用 D. 
區分硬水和軟水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校實驗小組的同學用木炭與氧化銅反應，證明木炭具有還原性．實驗裝置圖如下：
請填寫實驗報告．
（1）實驗用品：
儀器：________．
藥品：木炭、氧化銅、澄清石灰水
（2）
現象 | 分析 |
_______ | _______ |
_______ | _______ |
（3）結論
結論：________，反應的化學方程式為：________．
（4）問題和分析
問題：在加熱一段時間后，裝有木炭和氧化銅試管口部，凝聚了少量的水．但是反應物中并沒有氫元素，為什么會有水產生呢？我的________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有一瓶標簽破損的白色固體(如圖)，化學興趣小組的同學們決定對該白色固體成分進行實驗探究。
（提出問題）這瓶白色固體的成分是什么？
（查閱資料）氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉的溶液顯中性。
（作出猜想）猜想1：氯化鈉；猜想2：氫氧化鈉；猜想3：碳酸鈉；猜想4：……
（實驗探究）為了證明猜想，同學們取白色固體置于燒杯中，加水配成溶液，進行如下實驗探究：
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 取少量溶液于試管中，滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液變紅 | 說明溶液顯________性，猜想1不成立 |
2 | 取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸 | 有氣泡生成，氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁 | 猜想2_________(填“成立”或“不成立”) |
3 | 取少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液 | 試管中______________________________________ | 猜想3不成立 |
（討論交流）實驗后，同學們找老師交流探討，請教之后得出白色固體是____________________。
（拓展）為了進一步證實結論，同學們在老師的指導下，又做了該物質受熱分解的實驗，確定結論正確。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時，進行了一系列探究活動，請你一同參與．
（探究一）：鐵絲燃燒是否需要純氧
（實驗內容）：取
的鐵絲，分別在體積分數為
、
、
、
的
中實驗．
實驗現象
|
|
|
|
|
實驗現象 | 燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好 | 燃燒比 | 燃燒比 | 難以燃燒，只是發紅 |
（結論）：就鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數為________，且氧氣濃度越大，燃燒現象越________．（填“劇烈”或“不劇烈”）；
（探究二）：鐵絲燃燒產生火星四射的原因
圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是________；
小明按圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是________；
小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲（鐵絲徑為
）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄．請你分析完成下表：
物質 | 純鐵絲 | 含碳 | 含碳 | 含碳 |
燃燒時 的現象 | 無火星四射現象， 熔斷 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | ________ |
通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產生火星四射現象和________（填元素符號）有關．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石
來制備，某化學興趣小組設計了
種轉化流程，如圖所示．
（生產流程）
（相關資料）
．二氧化碳持續通入氫氧化鈣溶液發生如下反應：
，
；
．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：
；
．生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿．
（問題討論）
小王主張用流程①、②、④和操作
的設計．請寫出反應①和④的化學方程式：
①________；④________；
操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應④可回收副產品_____．
小李認為流程①、②、③和操作
比小王的主張更好，理由是：________；
制輕質碳酸鈣時，
為________（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：________．
小李認為得到的產品中可能含有雜質
，所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序，以提高產率．
（產品含量測定）
含量的測定：取
產品，研成粉狀后，按圖進行實驗．
實驗步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；②打開彈簧夾
，在處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量
的質量；，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾，再次緩緩通一段時間空氣；⑥稱量的質量，得前后兩次質量差為
．
問題探究
①產品研成粉的目的________；
②
裝置的作用是________；
裝置的作用是________，
③若沒有
裝置，則測定的的質量分數會________（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
稱量的質量，得前后兩次質量差為，可求得產品中的質量分數為________
．
（總結反思）
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成
的質量，據此計算牙膏中鈣元素的質量分數．小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結果仍不一定準確，理由是________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置圖：
（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①______________；②________________。
（2）實驗室若選用A裝置來制取氧氣，通常是先將二氧化錳加入錐形瓶中， 然后通過長頸漏斗加入一定量的雙氧水，其中二氧化錳的作用是___________，發生反應的化學方程式為_______________________；該實驗過程中擬通過調節雙氧水加入的量來控制反應速率，可將長頸漏斗改為_____________；若用C裝置來收集氧氣，則檢驗氧氣集滿的方法是____________________________。
（3）B裝置可用于實驗室制取氨氣（常用固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物在加熱的條件下反應）。已知通常情況下氨氣是一種無色有特殊刺激性氣味的氣體，極易溶解于水，密度比空氣小。則上述裝置中，不能用于收集氨氣的裝置是_______，若用E裝置收集氨氣，氣體應從____端（填a或b）進入。
（4）若將氨氣溶于水制備氨水，不能將通氨氣的導管直接插入盛水的燒杯中，應在導管的前沿倒接一個漏斗，如圖所示。這樣做的目的是____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命的源泉，為了人類社會的可持續發展，我們應該了解水的有關知識．
小明同學去登山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程如圖
進行實驗，制取蒸餾水．
請回答下列問題：
①取水后加入明礬的作用是________．
②進行過濾操作時，下列做法錯誤的是________．
．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
．濾紙的邊緣要低于漏斗口
．液面不要低于濾紙邊緣
③向濾液中加入活性炭，利用其________性，除去水樣中的色素和異味．
小明用制取的蒸餾水做了如圖
所示的兩個實驗，發生物理變化的是實驗________；試管中得到的氣體是________．
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