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（五005?山東）1元硬幣g外觀有銀白色g金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制g．在討論時，有g同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，于是就拿磁鐵來吸了一下．這一過程屬于科學探究g（　　）

A．假設

B．實驗

C．做結論

D．觀察

根據敘述可知“我們可以先拿磁鐵來吸圖下”是設計操作實驗階段，所以屬于實驗部分．假設是對物質的成分等提出可能，之后是針對這些可能進行實驗驗證的階段，細分為提出實驗方案（就是設計階段）、實驗操作階段兩部分．
故選B．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組對某品牌牙膏中摩擦劑成分及其含量進行探究，查閱資料如下：
A．該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；
B．牙膏中其它成分遇到鹽酸無氣體生成；
C．堿石灰的主要成分為生石灰和氫氧化鈉固體．
利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應后，測定B中生成的BaCO₃沉淀的質量，以確定碳酸鈣的質量分數．請回答下列問題：
（1）B中反應生成BaCO₃的化學方程式是______．
（2）C裝置的作用是______．
（3）下列各項措施中，不能提高測定準確度的是______（填序號）．
A．在加入鹽酸之前，應排凈裝置內的CO₂氣體
B．滴加鹽酸不宜過快
C．在A～B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
D．在A～B之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置
（4）有同學認為該裝置測定出來的碳酸鈣質量分數會偏低，他的理由是______
______，解決方法是______．
（5）某同學認為不必測定B中生成的BaCO₃質量，將B中的Ba（OH）₂溶液換成濃H₂SO₄，通過測定C裝置反應前后的質量差也可以測定CaCO₃的質量分數．實驗證明按此方法測定的結果明顯偏高，原因是______．
（6）實驗中準確稱取8.00g樣品三份，進行三次測定，測得BaCO₃平均質量為3.94g．請計算樣品中碳酸鈣的質量分數．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是描述向氯化鎂和鹽酸的混合溶液中加入一定量的氫氧化鈉溶液過程中產生沉淀的圖象．針對化學小組同學的猜想，請根據要求回答下列問題．
【提出問題】隨著氫氧化鈉溶液的加入的質量的不同，所得溶液中含有的溶質的成分也不同嗎？
【猜想與假設】
張南同學猜想：加入氫氧化鈉溶液在0～25g之間時，溶質的成分是NaCl和HCl；
小南同學猜想：加入氫氧化鈉溶液恰好至25g時，溶質的成分是NaCl和MgCl₂；
小崗同學猜想：溶液中溶質只有NaCl；
【解釋與結論】請對張南同學的猜想做出評價（1）______；
【解釋與結論】小南同學猜想的理由是（2）______；
【解釋與結論】小崗同學猜想溶液中溶質只有NaCl，這時加入氫氧化鈉溶液的質量是（3）______；
【解釋與結論】若加入氫氧化鈉溶液的質量大于75g時，所得溶液的溶質成分的化學式是（4）______；
【歸納與總結】對于化學小組同學在分析反應后溶液中溶質成分時，需要考慮的是（5）______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進行了如下實驗：

①稱取xg膽礬晶體，研細后加入10mL蒸餾水溶解；
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應，生成藍色沉淀，過濾后洗滌沉淀；
③將所得沉淀轉移到坩堝中，均勻緩慢加熱至完全變為黑色，研細備用；
④按下表中的質量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO₂的催化效果做比較，實驗時間均以生成50mL氣體為準（見圖甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．

編號	KClO₃質量（g）	其他物質質量（g）	待測數據
1	2.0	/
2	2.0	CuO0.5
3	2.0	MnO₂0.5

回答下列問題：
（1）步驟①中的x應至少稱取______g（結果保留1位小數），上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是______（填序號）．
（2）表格中的“待測數據”是指______．
（3）為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中，應注意______（填字母編號）．
a．視線與凹液面最低處相平b．讀數前不能移動量氣管和水準管
c．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數
d．讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數
（4）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的讀數為______．
（5）如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用，請完成下列表格后續實驗．（提示：可從催化劑的概念完成實驗．）

實驗步驟	設計這一步驟的目的
實驗表明，加入CuO后產生O₂的速率比未加入時快得多	CuO能加快KClO₃的分解

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學興趣小組的同學將包有Na₂O₂固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO₂．
現象Ⅰ：______．說明CO₂具有的性質是______．

現象Ⅱ：發現棉花燃燒起來．
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na₂O₂和CO₂能發生化學反應．
【設計實驗】小組同學設計了如圖的實驗進行探究．

【實驗步驟】按如圖裝配好裝置，檢查其氣密性后加入如圖的試劑；推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內，并固定活塞位置；一段時間后，在a處放置一根帶火星的木條．
實驗現象：
①干燥管中沒有出現藍色；
②帶火星的木條復燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析及結論：
①D裝置的燒杯內變渾濁的原因是______．
②棉花燃燒起來的原因是______．
③寫出Na₂O₂和CO₂反應的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

過碳酸鈉（Na₂CO₄）和鹽酸反應的化學方程式為2Na₂CO₄+4HCl═4NaCl+2CO₂↑+O₂↑+2H₂O，商品過碳酸鈉中往往含有少量的碳酸鈉，為了測定其純度，現稱取0.9g樣品進行實驗．供實驗選用的儀器、試劑如圖所示．

（1）為了使實驗盡可能簡單，應選用的裝置是______（填編號①、②、…）．
（2）所選用的裝置的連接順序是______（填字母，膠管已略去）．
（3）為了能通過實驗和計算求得樣品的純度．應通過排水量氣裝置測定出氧氣的體積，若所測定的氧氣的體積折算為質量表示，且為mg，則樣品中Na₂CO₄的質量分數為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

固體銨鹽A、B的成分可能是（NH₄）₂SO₄、NH₄HSO₄，或是兩者的混合物．甲、乙兩個研究性學習小組要確定A和B的成分，并測定B中氮元素的質量分數．
（1）甲實驗小組的同學取了數份相同質量的樣品A溶于水，然后加入40%NaOH溶液（圖中用氫氧化鈉質量表示），水浴加熱至氣體全部逸出（此溫度下銨鹽不分解）．該氣體經干燥后用足量濃硫酸完全吸收，濃硫酸增重的質量如圖．分析該圖象并回答下列問題：
①寫出ab段涉及的化學方程式：______．
②樣品A的成分是______，C點的數值是______．
（2）乙實驗小組的同學取了數份不同質量的樣品B，測定方法與甲組同學大部分相同，不同的是，他們將不同質量的銨鹽分別加入到50.00mLNaOH溶液中（含8.12gNaOH），測定結果如下：

實驗編號	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ
銨鹽的質量（g）	10.00	20.00	30.00	50.00
濃硫酸增加的質量（g）	m	m	1.36	0

①分析實驗數據可知，實驗編號為______的實驗中，氫氧化鈉足量，銨鹽中的銨根離子完全轉化成氣體．
②計算B中氮元素的質量分數．（保留兩位小數）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小麗在探究堿的化學性質時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產生，她認為氫氧化鈉溶液已經變質了．用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質的原因：______．
【提出問題】變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質是什么？
【猜想假設】小麗對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想：
猜想一：______；猜想二：______．
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確，小麗設計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化．小紅認為小麗的實驗方案不合理，理由是：______．
【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：

實驗步驟	實驗現象	結論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的______	______	猜想一正確
步驟2：______	______	猜想一正確

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：多選題

你認為下列實驗方案中，可行的是（　　）

A．按溶解、過濾、蒸發的操作順序可以分離CaCl₂、CaCO₃的混合物

B．向某種未知溶液中加入AgNO₃溶液，產生白色沉淀，證明溶液是鹽酸

C．用磷在密閉容器中燃燒，除去密閉容器內空氣中的氧氣

D．將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴在試紙上，測定其pH

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