【題目】 下列實(shí)驗(yàn)操作，能達(dá)到預(yù)期目的的是
A. 用100 mL量筒量取8．2 mL水
B. 用托盤(pán)天平稱(chēng)取5．6 g氧化銅粉末
C. 用內(nèi)壁有水的燒杯配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液
D. 用過(guò)濾的方法可以除去水中所有的雜質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A．甲是SO2
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后，分子、原子種類(lèi)均不變
D．反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求作答：
（1）實(shí)驗(yàn)室可用Zn粒和稀硫酸制H2，甲同學(xué)按圖（1）所示配制實(shí)驗(yàn)所需的稀硫酸溶液，請(qǐng)你指出他操作中的兩處錯(cuò)誤．
（2）按要求從以下A﹣E裝置中選擇（填裝置的字母序號(hào)）．乙同學(xué)要制取并收集H2應(yīng)選擇 ；
（3）小松同學(xué)研究B裝置后，作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖（Ⅱ）所示．小松認(rèn)為檢查（Ⅱ）裝置氣密性的方法有以下三種：A打開(kāi)止水夾a，手握住試管一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)伸入水槽的導(dǎo)管口無(wú)汽泡冒出說(shuō)明裝置的氣密性不好；B 先關(guān)閉止水夾a，往長(zhǎng)頸漏斗里注水，當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)水面高于試管內(nèi)水面時(shí)，停止加水，觀察一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)、外水面高度差不變，說(shuō)明裝置的氣密性好；C打開(kāi)止水夾a，往長(zhǎng)頸漏斗里注水，使長(zhǎng)頸漏斗下管口在水面的上方，手握住液面以上的試管，發(fā)現(xiàn)伸入水槽的導(dǎo)管口無(wú)汽泡冒出，說(shuō)明裝置的氣密性不好；你認(rèn)為可行的方案是 （填序號(hào)）．
（4）小松同學(xué)使用圖（Ⅱ）裝置實(shí)驗(yàn)室制取CO2，現(xiàn)有①Na2CO3固體、②塊狀大理石、③稀HCl和④稀H2SO4，應(yīng)選用的試劑是 （填序號(hào)）；反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是 ．
（5）小亮同學(xué)也改進(jìn)了B裝置，改進(jìn)的裝置如圖（Ⅲ）所示，與B裝置相比較，圖（Ⅲ）裝置以分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】反應(yīng)物隨著反應(yīng)的進(jìn)行，質(zhì)量在不斷減少，生成物隨著反應(yīng)的進(jìn)行，質(zhì)量在不斷增加，如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系，下列對(duì)此變化的描述中正確的是（ ）
A．由圖象可知甲是反應(yīng)物，乙和丙是生成物
B．在t1時(shí)，反應(yīng)剛好完成
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我們生活在千姿百態(tài)的物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。下列生活中的常見(jiàn)變化中，只有物理變化的是
A．煤氣燃燒 B．冰雪融化 C．西瓜腐爛 D．鐵管生銹
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】1777年舍勒在《火與空氣》一書(shū)中指出：空氣由“火空氣”和“濁空氣”兩部分組成，其中“火空氣”可以支持燃燒，維持生命。下列物質(zhì)不能與“火空氣”發(fā)生反應(yīng)的是
A．木炭 B．石蠟 C．酒精 D．二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述正確的是
A. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一粒子
B. 分子能保持物質(zhì)的性質(zhì)，原子不能
C. 相對(duì)原子質(zhì)量是該原子的實(shí)際質(zhì)量與一個(gè)碳12原子質(zhì)量的比值
D. 分子和原子的主要區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖（一種小球代表一種元素的原子）如圖，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A．圖中的生成物都是氧化物
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．該反應(yīng)中的原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)均沒(méi)有改變
D．該反應(yīng)可用于表示電解水的微觀過(guò)程
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用 （填字母，下同），收集裝置選用 ，只能用此收集方法的原因是 ，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“增大”、“減小”或“不變”）
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