【題目】學習化學的目的并不在于人人都要成為化學家，更重要是學會用化學知識去解決生產(chǎn)生活中的問題。下列說法或做法不正確的是
A．將濕衣晾在通風處容易干
B. 直接燃燒含硫的煙煤不會對空氣造成污染
C．在儲運魚苗的水袋中加入適量的過氧化氫溶液
D．通入足量的空氣使燃料充分燃燒
孟建平小學滾動測試系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】海水中含有氯化鈉、氯化鎂等可溶性鹽，利用海水制取金屬鎂的流程如圖：
（1）該流程中沒有涉及到的基本反應類型是 。
（2）從海水中提取氯化鎂時，經(jīng)歷了“氯化鎂→氫氧化鎂→氯化鎂”的轉化過程，這樣做的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在老師的指導下，小樂同學探究金屬和鹽溶液反應時，發(fā)現(xiàn)將鈉放入MgCl2溶液中有氣泡和白色沉淀產(chǎn)生。為了進一步探究，小樂同學將充分反應后的混合物過濾，得固體A和濾液B。
【查閱資料】
①鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣。
②MgCl2溶液呈酸性。
【分析與思考】
小樂同學根據(jù)所學知識對產(chǎn)生的氣體和固體A進行判斷；
（1）產(chǎn)生的氣體是 （填序號）。
①CO2 ②H2 ③Cl2
（2）取A加入過量稀鹽酸，A全部溶解，無氣泡產(chǎn)生，則A的化學式是 。
【提出問題】濾液B中溶質的成分是什么？
猜想一：NaCl
猜想二：NaCl、MgCl2
猜想三：NaCl、NaOH
猜想四：NaCl、MgCl2、NaOH
小樂同學認為猜想 不成立，理由是 。
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟一：取少量濾液B于試管中，滴加幾滴無色酚酞，振蕩，觀察現(xiàn)象 | 溶液 | 猜想三不成立 |
步驟二：取少量濾液B于試管中，滴加適量NaOH溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想 成立 |
【結論】在金屬活動性順序里，鈉不能將位于它后面的金屬從該金屬的鹽溶液中置換出來。
【拓展】將鈉與MgCl2固體隔絕空氣加熱到一定溫度時，鈉可以從MgCl2中置換出鎂，該反應的化學方程式是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省邵陽市】下列是化學實驗中常見的基本操作，據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖A所示，手握細口瓶傾倒液體時，細口瓶標簽的一面要 ，細口瓶的塞子要 在桌面上。
（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好．對其原因的敘述不正確的一項是 （填序號）。
A．平衡氣壓，方便取下燈帽 B．揮發(fā)水分，利于點燃酒精燈 C．減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精
（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時：
①試管里的液體不應超過試管容積的 。
②先對試管進行 ，然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。
（4）如圖D所示，如果試管內壁附有不易洗掉的物質時，清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉 ，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在試管架上晾干。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省臨沂市】如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置，請你回答下列有關問題：
（1）紅磷燃燒時冒出濃厚的 ，反應的化學方程式是 。
（2）紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內的 減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)。
（3）燃燒結束后，當集氣瓶 后松開彈簧夾，過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶總體積的五分之一。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年江蘇省南京市】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 。
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣； （2） 裝置內氧氣有剩余;
【實驗與交流】在老師的指導下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結果的主要原因 。
【附加問題】如果作對可計入總分，但總分不能超過100分）
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因： 。
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量 （計算結果保留一位小數(shù)）。
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇 （填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】環(huán)境污染會嚴重影響人們的生活質量。下列情形不會使空氣受到污染的是( )
A． 綠色植物通過光合作用產(chǎn)生氣體 B．汽車排放尾氣
C．工廠排放出廢氣 D． 燃放煙花爆竹
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于燃燒現(xiàn)象描述，錯誤的是
A． 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫火焰
B． 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
C． 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D． 木炭空氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成無色有刺激性氣味氣體
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