【題目】（4分）下圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息。
請回答下列問題：（填序號）
①A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似________。
②C粒子形成的離子是（用化學符號表示） 。
③D中X＝____；從E圖中可知鈣原子的核內質子數為 。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（3分）已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體。氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生反應。
（1）下述三個反應的相同點是_________（多選，填序號）。
A.都是化合反應
B.都是氧化反應
C.生成物都是固體
D.都需要點燃
E.都是非金屬與氧氣反應
（2）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：
甲:_________________________________________，丙:__________________________________________。
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【題目】（6分）課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復燃。（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：
（1）寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：________________
二氧化錳在反應中作 劑，其作用是 ______。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復燃的原因：______________________。
（3）老師又設計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復燃。根據（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用： 。
（4）你還能寫出實驗室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達式嗎？_____________。
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【題目】（8分）李洋同學在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應制取單質銅(如下圖)，反應的化學方程式為：C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑，他聯想到單質碳的一些化學性質，認為在該實驗中還可能會有CO產生。
查閱資料：CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色。
實驗驗證：
（1）點燃A處酒精燈，數分鐘后發現試管中的黑色固體物質變紅，該紅色物質是___________；
（2）裝置B中發生的實驗現象是__________________________，
該反應的化學方程式是___________________________；
（3）C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色，說明有______氣體生成，證明李洋同學是判斷是正確的。
實驗反思：
（4）李洋同學對CO產生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO；
②原因二：反應C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發生了新的化學反應，產生了CO；
③原因三：……
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理：
_____________________________ _____________。
（5）在設計裝置時還要考慮環保因素，因此要在裝置C處添加__ _________裝置。
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【題目】（6分）“生活中處處有化學”。請你用所學知識結合生活經驗回答下列問題：
（1）化石燃料包括煤、石油和天然氣，它們都是 再生能源（填“不可”或“可”）。
（2）天然氣燃燒的化學方程式為 。
（3）充分燃燒1kg不同化石燃料所產生CO2和SO2氣體的質量如圖所示，
則 燃燒最易導致酸雨， 燃燒對環境影響最小。
（4）“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是 ，使其燃燒更充分。制作“蜂窩煤”時常加入生石灰（主要成分為氧化鈣），其燃燒過程發生的部分化學反應如下：
①SO2 + CaO高溫CaSO3， ②2CaSO3 +O2高溫2CaSO4，
③2SO2 + O2 高溫2SO3， ④SO3 + CaO高溫CaSO4。
從上述反應可知，在制作“蜂窩煤”時加入生石灰的作用是 。
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【題目】(7分)實驗室有一瓶試劑的標簽破損不清如下圖，
甲、乙、丙三位同學對它的主要成分進行討論，一起猜想。
甲同學認為：該試劑主要成分是酸；
乙同學認為：該試劑主要成分是堿；
丙同學認為：該試劑主要成分是鹽；
（1）你認為 同學的猜想是錯誤的；
（2）丙同學證實該物質是一種氮肥，則化學式是 ；
（3）甲同學對有關鹽的知識進行了以下的整理。
氯化鉀 | 氯化鈣 | 氯化鈉 | 氯化鎂 | 氯化鋁 | 氯化鋅 | 氯化亞鐵 | 氯化銅 |
KCl | CaCl2 | NaCl | MgCl2 | AlCl3 | ZnCl2 | FeCl2 | CuCl2 |
反思：
①根據以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據 順序歸納整理的。
②酸在水溶液中能解離出H+,因此酸溶液具有相似的化學性質。據此分析上述鹽溶液也會具有相似的化學性質，寫出一種與上述鹽溶液均能發生反應的物質的名稱： 。
（4）小組同學探究：除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。
設計實驗方案如下，請參與實驗并回答問題。
a．寫出A物質的化學式： ；
b．反應②中如果加入的稀鹽酸也過量，則對所得到的氯化鈉純度 （選填“有”或“沒有”）影響；
c．分離后所得氯化鈉的質量與分離前原混合物中氯化鈉的質量相比較，結果 （選填“不變”、“增大”或“減小”）。
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【題目】學了半學期的化學，同學知道身邊的一些物質：如水、氧氣、二氧化碳、鐵、鎂條、木炭、氫氣等物質，請選用這些物質化學式回答下列問題：
（1）水通電分解產生兩種氣體分別是__________和___________反應的化學方程式是________________________。通過這個實驗可以證明水是由氫、氧2種元素組成的。
（2）同學們喜歡喝汽水飲料，汽水飲料又名碳酸飲料，是因為水中溶解二氧化碳氣體而生成碳酸（H2CO3），請用化學方程式表示這一反應：_________________________。
（3）請選擇上面適當的物質寫出一個能夠燃燒的化學反應方程式：__________________。
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【題目】水是人類賴以生存的自然資源。
（1）為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味 B．水樣渾濁，有固體小顆粒
對水樣進行如下處理：向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行 （填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其 性除去水樣中的顏色和異味，
該過程屬于 變化（填“物理”或“化學”）。小組成員取少量液體于試管中，加入肥皂水，振蕩，發現有 產生，說明液體是硬水。硬水變成軟水的方法有 或____________。
（2）下圖是電解水的實驗裝置圖。電解一定量的水，正極產生的氣體是 （寫化學式），當正極產生的氣體為5ml時，負極產生的氣體體積為 ml，該反應的符號表達式為 。
（3）下圖是改進的電解水的實驗裝置圖。用玻璃三通管將圖裝置電解水時產生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現象是： ；實驗裝置的優點是： 。
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