【題目】某科技活動小組利用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取一定量的氧氣。混合4.9g氯酸鉀和1.5g二氧化錳加熱制取一定量的氧氣后，使反應停止，測得剩余固體中二氧化錳的質量分數為30.0％。請計算：
（1）若4.9g氯酸鉀完全分解可產生氧氣的質量_________;
（2）剩余固體中氧元素的質量分數_________。
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【題目】在隔絕空氣下，用木炭還原氧化銅．下列敘述正確的是（ ）
A．反應前后固體中氧原子的物質的量保持不變
B．反應前后固體減輕的質量等于氧化銅中氧元素的質量
C．反應中消耗的氧化銅與碳的物質的量一定相等
D．反應中銅元素在固體中的質量分數逐漸變大
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【題目】下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是（ ）
A．圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B．圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現象
C．圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低
D．圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸
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【題目】在一次化學實驗課上，老師拿出了兩瓶無標簽的藥品，分別是固體和液體，老師分別從中取出少量放入同一試管中，立即產生一種無色氣體，同學們對此展開了一系列探究，請你參與探究并回答下列問題。
（1）請寫儀器名稱①_____，②_____。
（2）①請你猜想此氣體是_____；
②請根據該猜想寫出一個實驗室制取該氣體的化學方程式_____；
③請從圖中選擇制取該氣體的發生裝置（填序號） _____，收集裝置_____，選擇此收集裝置的理由是_____。
（3）此氣體還有可能是另外一種氣體（填化學式）_____，實驗室制取該氣體的化學方程式是___________。
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【題目】(10分)空氣中氧氣含量測定的再認識。
【實驗回顧】圖9是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式____________。
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大。
【實驗改進】
Ⅰ．根據鐵在空氣中生鎊的原理設計圖10實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實驗數據如表4
【交流表達】
（1）鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，寫出該反應的化學方程式__________________________。
（2）根據表4數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是_______(計算結果精確到0.1%)。
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是：
①____________________________________________________；
②____________________________________________________。
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【題目】 銻是一種重要的稀土金屬，湖南是銻的主要產地之一。下列關于銻的說法正確的是（ ）
A.相對原子質量為51
B.元素符號為Sb
C.原子的核外電子數為121.8
D.該元素為非金屬元素
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【題目】葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（化學式C14H12O3），它具有抗癌作用，能抑制癌細胞的增生。請計算:
（1） 白藜蘆醇的相對分子質量是__________________________________________；
（2）白藜蘆醇中氫元素和氧元素的質量比為___________________（填最簡整數比） ；
（3）若要含有16.8克碳元素，需要白藜蘆醇的質量是多少_______________________?
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【題目】如圖是電解水的示意圖，我們可以觀察到：
（1）B試管的氣體是____________；用_________來檢驗。
（2）電解水的過程中，保持不變的微粒是_____________和____________；
（3）電解的符號表達式為____________ 該反應屬于________反應。
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【題目】下表是部分元素的原子結構示意圖，據圖回答下列問題：
(1)上述粒子中，屬于同一種元素的是(填序號)___。
(2)屬于陽離子的是(填序號)___。
(3)屬于稀有氣體元素的是(填序號)___。
(4)具有相似化學性質的是(填序號)___。
(5)若 E 為氧元素的一種粒子，請寫出這種粒子的化學符號___。
(6)近來中國部分地區出現鎘污染的大米，食用后對人體有害。下列有關鎘的說法中錯___
A 鎘的原子序數是 48 B 鎘屬于非金屬元素
C 鎘的元素符號是 Cd D 鎘的相對原子質量是 112.4
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