【題目】下列圖像不能正確反應對應關系的是( )
A. 
向鹽溶液中加入少量AgNO3固體(忽略溶液體積變化)
B. 
將形狀相同質量相等的鐵和鋅分別加入到足量的質量和濃度都相等的稀硫酸中
C. 
加熱KClO3(加入少量MnO2)固體混合物制取O2
D. 
向飽和石灰水中加入少量生石灰
【答案】D
【解析】
A、加入硝酸銀固體，沒有產生或者消耗氫離子和氫氧根，故pH不變，不是所有鹽溶液pH都等于7，有些鹽溶液的pH值小于7，有些鹽溶液的pH值大于7，如碳酸鈉溶液呈堿性，故選項正確；
B、鋅比鐵活潑，與稀硫酸反應時，鋅比鐵反應劇烈；當等質量的鋅和鐵與足量的稀硫酸反應時，因為鐵的相對分子質量比鋅的相對分子質量小，鋅與稀硫酸反應生成的氫氣比鐵少，那么由質量守恒定律可知，鋅與稀硫酸反應得到的溶液的質量比鐵多，故選項正確；
C、氯酸鉀與二氧化錳加熱，生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳為催化劑不參加反應，所以剛開始固體混合物中氧元素的質量分數減少，待反應完全，只有二氧化錳中有氧元素，固體混合物中氧元素的質量分數不變，選項正確；
D、飽和石灰水中加入少量的生石灰，生石灰和水反應生成氫氧化鈣，水少了，原來的飽和溶液要析出一些氫氧化鈣固體，又因該反應放出熱量，溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，因此溶液中溶質質量減小，最后不再變化，故選項錯誤；
故選：D。
優質課堂快樂成長系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下列實驗裝置圖回答有關問題：
（1）請填寫標號儀器的名稱：①_____，②_____；
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，應選擇的發生裝置為（填寫裝置代號，下同）_____，將藥品加入裝置前，應進行了的操作是_____；寫出發生反應的化學方程式_____。
（3）實驗室制取二氧化碳應選用的裝置是_____發生反應的化學方程式_____。
（4）已知加熱固體醋酸鈉和熟石灰制取甲烷（CH4），甲烷比空氣小，難溶于水，則用上述方法制取甲烷的發生裝置是_____，收集裝置是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖化學反應的溶液顏色變化體現了“魔法世界，魅力化學”，請回答：
（1）溶液X是_____（填“酸”或“堿”），試劑A的名稱是_____。
（2）若X是稀硫酸，B是氧化物，則B的化學式為_____。
（3）若X是稀鹽酸，C是單質，則C與X反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們通過學習知道:鈉原子結構示意圖如下，鈉原子在化學反應中易________電子，成為_______________(填名稱)。
(I)“在金屬活動順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其鹽溶液里置換出來”,金屬鈉排在的前面。有的同學據此推測:鈉能從藍色硫酸銅溶液中把銅置換出來。教師按照下列圖示順序進行演示實驗,并記錄實驗現象:
①由以上實驗現象得出結論:因為反應中沒有______色的物質生成,所以金屬鈉______(填:"能"或“不能")把銅從硫酸銅溶液中置換出來
②對實驗涉及的物質進行分析:硫酸鋼溶液中溶劑為水.溶質為_________(填化學式)，鈉與硫酸銅溶液反應后培養中所含元素有:Na、Cu、H、O、_____(填元素符號)五種元素。查閱資料得知:“藍色絮狀難溶物”是一種學過的堿，該物質的名稱是___________。
(2)有的同學又產生新的疑問:鈉能否與水發生反應?生成物是什么?教師為解答學生的疑惑,又設計并進行如下實驗.同時記錄有關現象:
請結合上圖所示信息,回答下列問題:
①用手觸摸圖3中燒杯外壁,感覺燙手,說明鈉與水發生的是___________(填:"吸熱"或"放熱")反應。
②從“圖3”中可以斷定:液體中出現紅色說明反應后液體顯_______性,結合液體中所含元素,繼而推斷有__________(填化學式)生成。另外,鈉與水反應還生成一種可燃性氣體單質。請寫出鈉與水反應的化學方程式:_________________________________________。
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【題目】有一份鋅粉與銅粉的混合物樣品，為確定其組成，某同學將32.5 g樣品加入100 g稀硫酸中，恰好完全反應，放出氣體的質量與反應時間的關系如下圖所示。試求：
（1）樣品中金屬銅的質量是 g。
（2）所用稀硫酸的溶質質量分數（寫出計算過程）。
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【題目】I下圖為實驗室制取并收集氧氣的部分裝置圖,據圖回答：
(1)寫出編號a的儀器名稱_______
(2)若用B裝置制取O2寫出對應的化學反應方程式_____
(3)若用D(裝滿水)收集O2,則氣體應從____(“b”或“c”)端導人。
Ⅱ小軍同學在實驗室幫老師整理藥品時發現NaOH溶液試劑瓶口有一些白色固體,于是生好奇心:這白色固體是什么?他為此進行了如下探究
（查閱資料）①NaOH在空氣中變質不會生成NaHCO3；
②CO2不溶解于飽和NaHCO3溶液中,也不與NaHCO3反應;
③Fe(OH)3呈紅褐色,難溶于水；BaCl2溶液呈中性。
（提出猜想）猜想一：是NaOH猜想二：是Na2CO3猜想三:___
（實驗探究）小軍進行了下列實驗探究
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量白色固體于試管中,加水溶解,再加入足量BaCl2溶液 | __ | 猜想二正確 |
②過濾,在濾液中加入FeCl3溶液 | 無紅褐色沉淀生成 |
（問題分析）實驗操作①中加入足量BaCl2溶液的作用是______,實驗操作②還有其他實驗方案嗎?如有,請寫出一種實驗方案(必須指明試劑和現象)_____
為了提高實驗結論的準確性,小軍又設計了如右圖所示的實驗對該白色固體的性質進行進一步探究：
（實驗現象）A中有大量氣泡產生,C中實驗現象是______
（實驗結論）白色固體是Na2CO3
（分析與反思）小軍在與老師進行交流后得知,自己所設計的實驗存在一定的缺陷,他對自己實驗中存在的問題進行了反思:裝置B中也能產生CO2。寫出裝置B中產生CO2的化學反應方程式____。改進措施:將濃鹽酸換為稀鹽酸。
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【題目】下圖是實驗室的部分實驗裝置
(1)小紅在實驗室用圖 1 所示裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，該反應的化學方程式是______；請指出圖中至少一處明顯錯誤________。
(2)某化學小組的同學查閱資料得知，超氧化KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2；此外，超氧化鉀還能與水、鹽酸、氯化銨等物質發生反應。該小組同學決定用大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳(往往混有少量氣體)與超氧化鉀反應來制取較為純凈的氧氣。實驗中使用了如圖2所示各裝置：
①為了完成上述實驗，圖2中各裝置的連接順序依次為：__________(填字母編號)；
②裝置E中(CO2與碳酸氫鈉不反應)發生反應的化學方程式是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是四種實驗操作中各量變化關系的圖象，能正確反映其對應操作的圖象是（ ）
A. 
電解水
B. 
向一定量pH＝3的鹽酸溶液中不斷加水稀釋
C. 
向等質量的鎂和鋁中分別加入溶質質量分數相同的稀鹽酸至過量
D. 
向鹽酸和氯化銅的混合溶液中不斷滴加氫氧化鉀溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活和生產中會用到很多化學知識。請用所學知識回答下列問題。
（1）2018年9月雅安市展開全國文明城市創建工作，垃圾分類回收是其中一項重要舉措。以下物質應放置于貼有可循環利用垃圾標志垃圾桶內的是_______（填序號）。
A廢電池 B舊報紙 C空易拉罐 D過期藥品 E塑料礦泉水瓶
（2）生活中可用_______（填一種調味品）除水垢；用洗潔精洗去餐具上的油污是利用了洗潔精的_______作用；“爐灶清潔劑”的主要成分是氫氧化鈉，該清潔劑不能與皮膚直接接觸的原因是_______。潔廁靈（有效成分為鹽酸）和管道疏通劑（主要成分為氫氧化鈉和鋁粉）不能混合使用的原因是_______（用化學方程式表示）。
（3）某種花卉的無土栽培營養液中含有6%的KNO3。KNO3_______（填“屬于”或“不屬于”）復合肥。若用30%的KNO3溶液稀釋成500g這種營養液需加水_______g？
（4）為保護綠水青山，可將工業殘留的鋇渣（主要成分為碳酸鋇（BaCO3））進行無害化處理，制取化工原料硫酸鋇（BaSO4）。主要流程如下：
粉碎鋇渣的目的是_______。反應釜2中發生復分解反應的化學方程式為_______。
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