【題目】上海市衛(wèi)生健康委建議臨床應(yīng)用可以使用維生素C（C6H8O6）作為新冠肺炎預(yù)防藥品。下列關(guān)于維生素C的說法中，不正確的是（ ）
A.人體缺乏維生素C，會(huì)引起壞血病
B.維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為4.5%
C.人體所需的維生素C主要從食物中獲取
D.維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9∶1∶12
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 溶劑不變時(shí)，t1℃ X的飽和溶液升溫至t2℃仍是飽和溶液
B. 溶劑不變時(shí)，分別將t1℃ X、Y的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. 相同溫度時(shí)，X的溶解度一定大于Y的溶解度
D. Y的溶解度隨溫度的升高而增大
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室從含少量硝酸鋅的硝酸銀廢液中提取貴金屬Ag,其主要操作流程如圖所示:
（1）固體A的成分有________________（填化學(xué)式）。
（2）寫出步驟I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________。
（3）若往溶液D中加入適量某種物質(zhì)后,可得到只含一種溶質(zhì)的溶液,則加入的物質(zhì)可能是_________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家正致力于將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷，其反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列敘述不正確的是
A. 化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
B. 丙的化學(xué)式H2O
C. 丁的相對(duì)分子質(zhì)量為16
D. 參加反應(yīng)的乙與生成的丁分子個(gè)數(shù)比為1︰2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】醬油在使用及儲(chǔ)藏過程中顏色會(huì)變深，逐漸降低品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)研究溫度、氧氣、光照3個(gè)因素對(duì)醬油顏色的影響。
（查閱資料）① 通過色差儀檢測(cè)L*值可監(jiān)控醬油顏色變化，醬油顏色越深，L*值越小。
② 保鮮瓶具有的特點(diǎn)是擠出盛放的物質(zhì)后，空氣不會(huì)進(jìn)入。
（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）
將等量樣品（同品牌、同批次、初始L*值為43.82的醬油）分裝到500 mL的不同容器中，密封。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
實(shí)驗(yàn)1：將裝有樣品的多個(gè)透明玻璃瓶置于不同溫度的恒溫箱中。每15天，分別取出未開封樣品，用色差儀檢測(cè)L*值，結(jié)果如下。
編號(hào) | 溫度 | 15天 | 30天 | 45天 |
1-1 | 5 ℃ | 43.77 | 43.53 | 42.91 |
1-2 | 28 ℃ | 43.71 | 43.19 | 42.85 |
1-3 | 45 ℃ | 43.67 | 42.55 | 40.89 |
實(shí)驗(yàn)2：將裝有樣品的兩個(gè)容器置于28 ℃的恒溫箱中。每15天，分別倒出100 mL醬油，剩余樣品放回恒溫箱。用色差儀檢測(cè)倒出樣品的L*值，結(jié)果如下。
編號(hào) | 容器 | 15天 | 30天 | 45天 |
2-1 | 透明玻璃瓶 | 43.45 | 42.36 | 41.30 |
2-2 | 透明保鮮瓶 | 43.72 | 42.98 | 42.53 |
實(shí)驗(yàn)3：將裝有樣品的多個(gè)容器置于28 ℃的恒溫箱中。每15天，分別取出未開封樣品，用色差儀檢測(cè)L*值，結(jié)果如下。
（解釋與結(jié)論）
（1）實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是_____。
（2）實(shí)驗(yàn)2的目的是_____。
（3）實(shí)驗(yàn)3欲研究光照對(duì)醬油顏色的影響，應(yīng)選用的容器是_____。
（4）家庭常使用透明玻璃瓶盛放醬油。解釋“在相同時(shí)間內(nèi)，使用過的醬油比未開封的醬油顏色深”可依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是_____（填編號(hào)）。
（反思與評(píng)價(jià)）
（5）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你對(duì)使用或儲(chǔ)藏醬油的建議是_____。
（6）醬油在釀造過程中，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生過量的銨鹽（如NH4Cl）影響醬油的口感。可用碳酸鈉除去銨鹽，原理如下，補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式。Na2CO3 + 2NH4Cl === 2NaCl + 2NH3↑ + H2O +_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用裝置，請(qǐng)按要求回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；若用該方法制取一瓶較純凈的氧氣，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填字母），開始收集氧氣的最佳時(shí)間是_____。
（2）檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_____。
（3）裝置G被稱為多功能瓶，具有多種用途。
①用排水法收集氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)從_____（選填“a”或“b”，下同）端管口通入。
②瓶?jī)?nèi)裝入適量濃硫酸用于干燥氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)從_____端管口通入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水與溶液在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)因春節(jié)期間突發(fā)“ 疫情”，小明爸爸在超市購買了一些應(yīng)急食品， 有自熱米飯和瓶裝山泉水等
①“自熱米飯”的加熱原理是飯盒夾層中的水與生石灰反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
②小明若要檢測(cè)瓶裝山泉水是否為軟水，可取水樣后向其中加入___________，生活中，常可采用________的方法來降低水的硬度。
(2)如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置，通電一段時(shí)間后，與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是___________，涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式是____________ ; 該反應(yīng)的基本類型是_______________。
(3)每年的3月22日為“世界水日”，今年我國將3月22-28日定為“中國水周”，為紀(jì)念以上活動(dòng)，2020 年我國將活動(dòng)主題定為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”。請(qǐng)列舉生活中節(jié)約用水的方法____________ (答一條即可) 。
(4)如圖是不含結(jié)晶水的甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，看圖并回答下列問題。
①M點(diǎn)表示的含義是_______________(答一條即可)。
②將丙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ?/span>___________________ (答一條即可)。
③t3°C時(shí)，將40g甲物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是________________g。
④t3°C時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t2°C,所得溶液中溶劑最多是_______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式。
（1）硒對(duì)人體有防癌、抗癌作用，如圖1是硒元素在元素周期表中的部分信息，圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
①在圖2中，y的值為_____，
②在圖3的A、B、C、D中，共有_____種元素；
（2）圖4描述了氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，C處應(yīng)填入的符號(hào)為_____；
（3）工業(yè)上使用一種國產(chǎn)低溫催化劑生產(chǎn)氫氣的反應(yīng)過程如圖5所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】推斷題：如圖是九年級(jí)化學(xué)中常見物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，A與C都是由相同兩種元素組成的液體，A、C、E、G也為化合物，G為紅棕色粉末，F為金屬單質(zhì)，其余反應(yīng)條件、反應(yīng)物和生成物均已省略。請(qǐng)根據(jù)如圖推斷：
（1）A的化學(xué)式_____、E的化學(xué)式_____；
（2）反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____。
（4）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_____。
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