下列變化中有新物質生成的是

A.
燈泡通電發光
B.
工業上制取氧氣
C.
冰融化成水
D.
米釀成酒

D
分析：化學變化是產生新物質的變化，物理變化是不產生新物質的變化．二者的本質區別是有無新物質產生．
解答：有新物質生成的變化是化學變化
A、燈泡通電發光沒有產生新物質，是物理變化．
B、工業上根據液態氧氣與氮氣的沸點不同分離制取氧氣，沒有新物質產生．
C、冰融化成水沒有產生新物質
D、米釀成酒產生了新物質
故選D
點評：會判斷變化過程中是否產生新物質是解決本題關健

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞進橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現象是

紅磷燃燒時生成大量白煙

、

進入集氣瓶中水的體積約占總氣體的

．
（2）乙生用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）

紅磷不足會使氧氣有剩余

、

裝置沒冷卻就打開止水夾

．
（3）丙生也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止然燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？

木炭和氧氣反應生成二氧化碳，二氧化碳為氣體，從而集氣瓶中的氣體壓強變化不大

．
我們曾做過①木炭、②硫粉、③鐵絲、④鎂條等物質在足量的氧氣中完全燃燒的實驗．在氧氣中燃燒時火星四射的是

③

（用序號填空，下同）；產生耀眼強光的是

④

，生成無色有刺激性氣味氣體的是

②

．上述現象有助于我們判斷是否發生了化學變化，判斷化學變化發生的根本依據是

產生了新物質

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

家中做飯過程中，常有下列一些步驟：①淘米洗菜 ②將米和水按比例混合 ③打開液化石油氣瓶閥門 ④打火點燃石油氣 ⑤鍋被燒熱 ⑥將菜炒熟 ⑦生米做成熟飯
（1）屬于物理變化的是（填序號）

①②③⑤

理由是

變化后沒有新物質生成

；
（2）屬于化學變化的是（填序號）

④⑥⑦

理由是

變化后有新物質生成

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

作為中學生我們不僅要學習文化知識，而且要關注社會問題．
（1）①近來，瘦肉精、染色饅頭、三聚氰胺等事件頻頻曝光，食品安全再次成為輿論光注的焦點．饅頭、牛奶中富含營養素分別是、．
②下列有關食品報道的說法不正確的是
A、合理使用食品添加劑，對人體不會造成危害
B、出售海產品時，為了延長保鮮時間可以用甲醛水溶液浸泡
C、霉變的大米，可經過處理后出售食用
③日常生活中薯片，餅干的包裝中常有一包生石灰，起到作用，用化學方程式表示其原理．
（2）隨著全球能源使用量得增長，煤、、天然氣等不可再生能源將日趨枯竭，這迫切要求人們開發新能源，如氫能、核能、（合理即可）（填一種）等．但日本大地震后引發的核泄漏事件，為人類安全使用核能再次敲響了警鐘．
在新農村建設中大力發展沼氣作為日產生活中的燃料，其燃燒的化學方程式是．
（3）化學--使生活豐富多彩．新型鋰離子電池在新能源的開發中占有重要地位，已知鋰原子（Li）的結構示意圖為，則鋰離子的符號為；
（4）如圖是家用豆漿機，請根據圖回答下列問題：
①制作材料中屬于金屬或合金的是（選填一種物質編號），
②屬于單質的是（選填一種物質編號）
③屬于有機合成材料的是（選填一種物質編號）；
④傳統的生豆漿是用石磨來打磨的，打磨的過程是變化；
⑤用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實驗中的操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟	實驗現象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。	A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象
II.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。	試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。

【實驗結論】

（1）A中產生的氣體是；

（2）實驗II、III證明：氧化鐵的和在反應前后均沒有發

生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式。

【實驗評價】

（1）實驗設計IV的目的是；

（2）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是

。

【實驗拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO₄_、、_、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關催化劑的說法中正確的是。

A、MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B、同一個化學反應可以有多種催化劑

C、催化劑只能加快化學反應的速率

D、用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

E、酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類

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科目：初中化學 來源：2012年陜西省延安中學中考化學模擬試卷（解析版） 題型：填空題

作為中學生我們不僅要學習文化知識，而且要關注社會問題．
（1）①近來，瘦肉精、染色饅頭、三聚氰胺等事件頻頻曝光，食品安全再次成為輿論光注的焦點．饅頭、牛奶中富含營養素分別是    、    ．
②下列有關食品報道的說法不正確的是
A、合理使用食品添加劑，對人體不會造成危害
B、出售海產品時，為了延長保鮮時間可以用甲醛水溶液浸泡
C、霉變的大米，可經過處理后出售食用
③日常生活中薯片，餅干的包裝中常有一包生石灰，起到    作用，用化學方程式表示其原理    ．
（2）隨著全球能源使用量得增長，煤、    、天然氣等不可再生能源將日趨枯竭，這迫切要求人們開發新能源，如氫能、核能、    （合理即可）（填一種）等．但日本大地震后引發的核泄漏事件，為人類安全使用核能再次敲響了警鐘．
在新農村建設中大力發展沼氣作為日產生活中的燃料，其燃燒的化學方程式是    ．
（3）化學--使生活豐富多彩．新型鋰離子電池在新能源的開發中占有重要地位，已知鋰原子（Li）的結構示意圖為

，則鋰離子的符號為    ；
（4）如圖是家用豆漿機，請根據圖回答下列問題：
①制作材料中屬于金屬或合金的是    （選填一種物質編號），
②屬于單質的是    （選填一種物質編號）
③屬于有機合成材料的是    （選填一種物質編號）；
④傳統的生豆漿是用石磨來打磨的，打磨的過程是    變化；
⑤用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實驗中的    操作．

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