【題目】衣服上的植物油可以用汽油洗掉原理是 也可以用洗滌劑洗掉原理是 ．
培優好卷單元加期末卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(1)寫出下列物質的化學式
①空氣中含量最多的氣體________； ②氯酸鉀________；
③液態氧氣___________； ④氧化鎂________。
(2)寫出下列反應的化學表達式
①硫在空氣燃燒___________________________________________；
②電解水 _______________________________________________；
③碳酸氫銨加熱分解______________________________________；
④綠色植物在光和葉綠素作用下，將二氧化碳和水轉化成葡萄糖(C6H12O6)，同時生成一種使帶火星的木條復燃的氣體_______________________________________________；
以上反應中，既是化合反應，又是氧化反應的是__________(填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發現石灰水沒有變化．據此，你認為該同學應該（ ）
A．得出空氣中沒有二氧化碳的結論
B．得出空氣中含有少量二氧化碳的結論
C．繼續用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
D．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題：
(1)若實驗室選用高錳酸鉀來制取較純凈的氧氣，則發生裝置應選擇_________，收集裝置應選擇__________，請寫出該反應的文字表達式____________________________。
(2)用C裝置收集氧氣的依據是_________________________，檢驗氧氣是否集滿的方法是______；
(3)實驗室常用金屬鋅固體與稀硫酸來制取氫氣。常溫下H2是一種無色氣體，密度比空氣小，難溶于水。應該選擇的發生裝置是__________，收集裝置是___________。
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【題目】如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖，結合圖示回答下列問題。
(1)變化Ⅰ是________變化，變化Ⅱ是否和變化Ⅰ相同并從微觀角度分析________
(2)寫出圖二中粒子符號________，若要檢驗該物質，其檢驗方法________，該氣態物質是空氣污染物嗎？________污染空氣的氣體有________
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【題目】現有H、C、Na、Cu、O、S六種元素，選擇適當元素，按要求各寫一個化學式：
（1）密度比空氣小的氣體單質____________；
（2）具有還原性的氧化物____________；
（3）可做干燥劑的酸____________；
（4）有強烈腐蝕性的堿____________。
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經典賞析】教材中介紹了用定量的方法研究空氣的成分（實驗裝置如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優點有 。
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的文字表達式： 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣；
（2）___________________，裝置內氧氣有剩余；……
【實驗探究1】小明查閱資料知鐵在潮濕的空氣中能與氧氣和水反應生成鐵銹。根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3），通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優點有： 。
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數據如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | ||
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 | |
131 mL | 90.0 mL | 63.6 mL | |
請計算出空氣中氧氣含量 （計算結果保留一位小數）。
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇 （填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由： 。
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