【題目】下列物質由離子構成的是
A．銅 B．二氧化碳 C．金剛石 D．氯化鈉
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳經濟”的理想形態是充分發展“陽光經濟”、“風能經濟”、“氫能經濟”、“生物質能經濟”．請根據所學知識回答下列問題：
（1）太陽能的特點是 ．
（2）氫能指氫氣燃燒釋放的能量，試寫出氫氣在空氣中燃燒的化學方程式： ．
（3）“低碳經濟”、“低碳生活”的重要含義之一，就是節約化石能源的消耗，為新能源的普及利用提供時間保障．化石能源主要指煤、石油、 ．它們燃燒后的產物之一 ，是溫室效應氣體，它“讓地球發燒”
（4）隨著“低碳”意識的不斷深入，低碳生活已經成為我們初中生積極提倡并去實踐的生活方式．作為初中生的我們應從點滴做起，以下做法不符合科學的低碳生活方式的是：
A、家里的白熾燈將其更換為節能燈．
B、為了節約洗滌餐具時用的水，我們應盡量使用一次性筷子和餐盒．
C、家中的水進行二次利用，比如洗臉水可以沖洗廁所．
D、家中的用電器不使用時應斷開電源，以避免待機時消耗的電能．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為KNO3的溶解度曲線圖，現有M狀態下的KNO3溶液65g，若要將該溶液經過處理后，剛好得到該溫度下的飽和溶液，下列處理方法正確的是（ ）
A．在t2℃時，將65g溶液倒出去32.5g
B．將65g溶液蒸發掉32.5g的水，再冷卻到t2℃
C．將65g溶液的溫度從t2℃降低到t1℃
D．在t2℃時，向65g溶液中加入15gKNO3固體并充分溶解
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象中有關量的變化趨勢與對應敘述關系正確的是（ ）
A．加熱一定質量的高錳酸鉀固體
B．向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加鹽酸至過量
C．向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸
D．等質量的Zn和Mg分別與足量的等體積等質量分數的稀硫酸反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現實驗室有一瓶久置的NaOH溶液，為檢驗其是否變質并確定溶液中的溶質是什么，某興趣小組同學設計實驗并進行驗證．
（1）請你用化學方程式寫出NaOH溶液變質的原因：
【提出問題】待測液中的溶質是什么？
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【作出猜想】
（2）猜想一：NaOH，猜想二：Na2CO3，猜想三：
【設計方案】
（3）實驗方案（一）：取少量待測溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液，若溶液變紅，則說明該待測溶液沒有變質，猜想一正確．
請你判斷該方案是否合理 ，理由是
實驗方案（二）：取少量待測溶液于試管中，先向其中加入足量的澄清石灰水，再加入無色酚酞，若觀察到先有白色沉淀產生，后溶液變紅的現象，則說明猜想三正確．請你寫出發生的方程式 ．小劉同學提出異議，原因是 ．
實驗方案（三）：取少量待測溶液于試管中，先向其中加入足量的CaCl2溶液，再加入無色酚酞，若觀察到 的現象，則說明猜想三正確．
【實驗結論】該溶液為部分變質的NaOH溶液．
【反思交流】CO2與NaOH溶液反應沒有明顯現象，除了選用試劑驗證產物碳酸鈉的存在能證明兩者發生反應外，是否有其他辦法證明兩者反應呢？
（4）有下列四種實驗設計，實驗中其現象不足以說明CO2與NaOH溶液發生了反應的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列離子能在pH=2的水溶液中大量共存的是
A．SO42－、NO3－、K+、OH－ B．HCO3－、Cl－、SO42－、Na+
C．Cl－、NO3－、K+、Na+ D．NH4+、Cl－、OH－、K+
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線，據圖回答：
（1）t1℃時A、B、C三種物質的溶解度大小關系是 ．
（2）a點的含義是 ．
（3）t1℃時將A物質40g加入到50g水中充分攪拌，形成溶液的質量是 g．
（4）將t3℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度降溫到t1℃，三種溶液的溶質質量分數大小關系是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四組相關的表述中，完全正確的是一組是（ ）
A．化學用語 | ① |
B．煤、石油、天然氣 | ①都是不可再生資源②都是清潔燃料 |
C．分子 | ①花香四溢說明分子不斷運動 ②糧食霉變說明分子發生變化 |
D．營養健康 | ①青少年的生長過程需要大量蛋白質，所以要多吃水果 ②食用霉變大米、花生米等會危害人體健康 |
A．A選項 B．B選項 C．C選項 D．D選項
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行．
請回答下列問題：
（1）用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為 ．
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發現托盤天平的指針偏向左盤，應 ．
A．增加適量氯化鈉固體 B．減少適量氯化鈉固體
C．調節游碼 D．添加砝碼
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 ．
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