【題目】如圖，把膠頭滴管里的液體擠入錐形瓶內時，U形管中的紅墨水左低右高。分析液體和固體分別是什么物質，填入下面表格內。（要求寫出三種情況）
液體 | 固體 | |
① | _____ | _____ |
② | _____ | _____ |
③ | _____ | _____ |
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】合理利用能源和保護環境是我們關注的問題
（1）化石燃料是一種重要的能源，它包括煤、_____和天然氣。
（2）燃煤發電時，將煤塊_____，以使煤燃燒的更快，更完全。
（3）為尋找馬航失聯客機，曾對南海海面上的油污進行取樣和檢驗，最后得出結論，不是飛機泄漏的，其判斷的依據是_____
（4）為減輕大氣污染，需在汽車尾氣排放口處加裝三元催化器，在鉑、銠等金屬的作用下，尾氣中的一氧化碳和一氧化氮發生反應，生成空氣中兩種無毒的氣體，寫出該反應的化學方程式_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學在實驗室用蒸餾水新配制了質量分數為20%的氫氧化鈉溶液和飽和石灰水各一瓶，忘記貼上標簽，與一瓶末貼標簽的蒸餾水混在一起。
[實驗探究]
探究一 鑒別三瓶液體
為幫助小明鑒別三種液體，小組同學建議用氣體壓力傳感器進行實驗，并設計了如圖裝置。
實驗步驟：
步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶250mL的燒瓶內收集滿CO2氣體，三個注射器內各裝有等體積的三種液體。連接好裝置和壓強傳感器。
步驟2：三位同學同時迅速將注射器內等體積的三種液體注入各自燒瓶中，關閉活塞。
步驟3：一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時傳回燒瓶內氣壓變化形成的圖象情況如圖2所示。
實驗結論：根據圖2對比三根曲線，得出曲線1、2、3分別對應的是蒸餾水、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液。
交流討論：
（1）曲線1中起點和終點的壓強大約相等，說明通常狀況下二氧化碳_____（填“難溶”、“易溶”、“能溶”）于水。曲線2對應燒瓶中看到的現象為_____。曲線3發生的化學方程式是_____。
（2）步驟3“一段時間后，同時振蕩燒瓶”，從曲線判斷“一段時間”指_____s（填圖2中提供的數字）。
探究二 驗證二氧化碳與氫氧化鈉發生反應
設計實驗：為驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生了反應，興趣小組同學設計了圖3裝置。
（3）第一步：檢查裝置氣密性，具體方法是_____；第二步：裝藥品。關閉止水夾，將注射器內的氫氧化鈉溶液全部注入充滿二氧化碳的集氣瓶，充分振蕩后，打開止水夾，若看到_____現象，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生了反應。
交流討論：
（4）小明同學認為，將氯化鋇溶液換成氫氧化鈣溶液，也可以由上述現象得出“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生反應”的結論，你的觀點是_____。
（5）小明同學認為若沒有圖3中右邊裝置，只要提供一種與氯化鋇物質分類不同的溶液，也可以證明“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生反應”，這種溶液是_____。
數據處理：
（6）圖3中集氣瓶內容積為224mL，通常情況下224mL二氧化碳的質量為0.44g，注射器內氫氧化鈉溶液全部注入集氣瓶充分振蕩后，集氣瓶內氣體壓強為0．試計算，注射器內至少要盛有多少克20%氫氧化鈉溶液？（寫出計算過程）_____。
[拓展應用]
（7）若需要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，一般選擇氫氧化鈉溶液，而不宜選擇氫氧化鈣溶液的原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人們總是在不斷尋找能源。
Ⅰ．干熱巖是地層深處的熱巖體。如圖為利用其發電的示意圖。
（1）將干熱巖的熱量傳遞到熱交換器的物質是________。
（2）從微粒的角度分析，水變為水蒸氣時，變化的是___________。
Ⅱ．中科院研制出一種將二氧化碳成功轉化為汽油的方法，其流程如圖所示。（如圖中a、b是兩種起始反應物的分子模型，c、d是最終制得的汽油中所含兩種物質的分子模型）
（3）物質d中碳元素與氫元素的質量比為_________。
（4）請從原料或產品的角度，分析該成果能夠解決的現實問題是__________（答出一點即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線．下列說法中不正確的是
A．
℃時，甲和乙的溶解度相等
B．
℃時，30g乙加到100g水中形成飽和溶液
C．t2℃時，各100g飽和溶液降溫至t1℃析出固體甲多于乙
D．t2℃時，75g甲的飽和溶液中加100g水得到20%的溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗設計與結論對應關系正確的是( )
A | B | C | D | |
實 驗 設 計 |
|
|
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結 論 | 二氧化碳與水反應 | 不同的物質在同一溶劑中溶解性不同 | 燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點 | 探究吸入氣體和呼出氣體中CO2的含量 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器，請根據要求填空：
(1)圖中儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____；若要組裝一套制備二氧化碳氣體并能隨時添加藥品的發生裝置，可選擇上圖中的B和_____(填字母)；若用H裝置收集二氧化碳，氣體應從_____端通入，原因是二氧化碳的相對分子質量比空氣的_____大。
(3)若用圖中儀器組裝裝置制取O2，則反應的化學方程式為_____；用排水法收集氧氣，請將圖I的收集裝置補充完整_____。
(4)實驗創新是中學生最為重要的科學素養。如圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創新設計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度為lg/mL)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香_____。該實驗裝置存在的優點是_____(答一點即可)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭。回答下列問題：
(1)A處能出現的現象：_____________________________ ；
(2)B處能出現的現象：____________________________ ； 若將反應后的B溶液加熱，則可觀察到的實驗現象是：________________________________________________。
(3)C處能出現的現象：____________________________ ，由此現象你獲得的信息是：_____________________________________________________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A～H均為初中化學常見的物質，A為一種金屬單質，C和D均為固體；G為紅褐色沉淀，H為含兩種元素的鈉鹽。（圖中反應條件及部分反應物，生成物已略去)。
請回答：
（1）寫出物質的化學式：D_____，I_____；
（2）反應④的基本類型是______反應。
（3）寫出⑤反應的化學方程式______。
（4）若反應①中,D為氣體，其他反應物、產物及反應條件不變，則反應的化學方程式式為______。
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