下列對一些事實的解釋錯誤的是
| | 事 實 | 解 釋 |
| A | 書寫檔案規定必須使用碳素墨水 | 碳的化學性質穩定 |
| B | 二氧化碳能使浸有紫色石蕊溶液的紙花變紅 | 二氧化碳和水反應生成碳酸 |
| C | 焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來 | 焦炭具有氧化性 |
| D | 金剛石、石墨和 C60的化學性質相似但物理性質差異很大 | 金剛石、石墨和 C60都是由碳元素組成的單質,但它們的原子排列方式不同 |
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：問答題
我國是一個貧水的國家。與世界各國相比，我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、美國和印度尼西亞，位于世界第6位；若按人均水資源計算，則僅為世界水平的1/4排在第110位之后。缺水情況在全國范圍內普遍存在，而且有不斷加劇的趨勢。而且水的污染相當嚴重，水污染主要來自那些方面？說出你在日常生活節約用水的一種做法。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
以下是實驗室制取氣體常用的化學儀器，請回答下列問題．
（1）寫出指定儀器的名稱：① _________ ，② _________ ；
（2）實驗室制取二氧化碳時，應選用的儀器是 _________ （填字母），有關反應的化學方程式是 _________ ；某同學將燃著的小木條放在集氣瓶口，始終未看到小木條熄滅，出現這種情況的原因可能是 _________ （寫出一條）；
（3）實驗室用以上提供的儀器制取氧氣，反應的化學方程式是 _________ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題
甲、乙、丙是初中化學中常見的三種不同類型的物質，其中乙是水，它們之間的轉化關系如圖所示．“→”表示由一種物質轉化成另一種物質（圖中部分反應條件及物質略去）．
（1）請分析：甲可能是 ．
（2）寫出乙轉化為丙的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。
（1）根據下表提供的信息，填寫有關含碳物質的對應特征。
| 物質用途 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
| 對應特征 | 導電性 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
（8分）CO2是一種寶貴的碳氧資源。
（1）科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環。
①使空氣中CO2含量減少的原因是 （用化學方程式表示）。
②上述設想的優點有 （填字母序號）。
A．原料可循環利用 B．有效利用太陽能 C．可全天候使用
（2）利用CO2催化氫化可制CH4，其實驗流
程如圖：
①用pH試紙測定HCOOH（蟻酸）水溶液呈酸性的方法是 。
②鐵粉與水蒸氣反應產生氫氣的化學方程式是 。
③點燃CH4前必須進行的操作是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某同學經查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發生反應生成酸。該同學設計了以下實驗，驗證了這一結論。
實驗l：取一小塊經紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡稱“紙修)，往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色。實驗2：取一小塊紙．往紙上滴上幾滴純凈的水，紙不變色。
實驗3：
實驗4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒，用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅
回答下列問題：
（1）實驗2的目的是： ；
（2）補充實驗3： ；
（3）寫出二氧化碳與水反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
如圖所示，將盛有鐵屑的量筒塞上蓬松的棉花，然后倒置在水中（固體裝置已略去）。數天后，他觀察到的現象是（ ）
| A．鐵屑不生銹，量筒內液面上升 |
| B．鐵屑不生銹，量筒內液面不上升 |
| C．鐵屑生銹，量筒內液面上升 |
| D．鐵屑生銹，量筒內液面不上升 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列相關知識的對比分析正確的是
| A．石墨和金剛石均屬于碳的單質，所以二者性質完全相同 |
| B．水的三態變化和空氣的熱脹冷縮雖然分子間的間隔都發生了改變，但分子本身沒有改變，所以二者屬于物理變化 |
| C．乙醇和甲苯燃燒產物均為CO2和H2O，所以二者元素組成一定相同。 |
| D．鋁和鐵均屬于比較活潑的金屬，所以二者都易銹蝕 |
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