【題目】下列做法不符合“低碳環保”理念的是
A．為了節約用紙，兩面使用草稿紙
B．為了QQ能升級，長期把QQ掛在線上
C．為了節約用水，用淘米水澆花
D．為提高資源利用率，分類回收廢棄物
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）化學是一門實驗科學，許多結論都是通過實驗得出的。下列圖片是我們在學習二氧化碳的性質時所做過的一些實驗，請回答相關問題：
（1）當圖甲中的試管里澄清的石灰水 時，說明通入的氣體是 。
（2）圖乙所示的實驗目的是 ，瓶口的火柴依然在燃燒說明 。
（3）圖丙所做的實驗說明了二氧化碳具有什么性質？ 。
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【題目】某化學興趣小組選用如下圖所示裝置，進行CO2制取和性質實驗，請你根據所學知識，依圖回答下列問題：
(1)請寫出A中發生的化學反應的化學式表達式____________________________，如用分液漏斗替換長頸漏斗，優點是___________________________。收集少量CO2氣體應選擇__________(填裝置序號)。
(2)若將裝置A與D相連，則將看到裝置D中的現象是_______________________，裝置D中發生的化學反應的化學式表達式________________________________。
(3)若將裝置A與E相連裝置,E中發生的化學反應的化學式表達式____________________。
(4)若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說明了CO2的性質有_____________________(物理性質)， ___________________(化學性質), 由此可知，二氧化碳可用于_________。
(5)C+O2
CO2是我們熟悉的反應，生成物也只有CO2，為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO2，其主要原因是________________________。(答出1條)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用如下圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數．請你填寫有關空格．
(1)紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是____________________________________；
(2)待該物質熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現象是______________________________；由此得出的結論是_________________________．(3)實驗后發現測定出的空氣中氧氣的體積分數低于五分之一，原因是(任寫兩點)_____________________、 ________________________．(4)由本實驗可以推測氮氣的性質_________________________________________．
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【題目】實驗探究一：課本第二單元課后作業中有“尋找新的催化劑” 的探究內容，實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | ① 產生的氣體是______ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5％的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 ② 濾渣質量等于ag | 紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發生變化，能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產生氣泡且______ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應的符號表達式___________________________
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【題目】歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖甲總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質能夠發生化學變化）。
圖甲 圖乙
(1)為了驗證反應①，小明將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液變成_______色。
(2)依據反應②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中會變質，其化學方程式為____
_ 。
(3)小明用微觀示意圖（如圖乙）來說明反應③的發生。用化學方程式 。從該圖中可以看出，反應后的溶液pH_______（填“>”、“<”或“＝”）7。
(4)為了驗證反應④能夠發生，你選擇的物質是_______（填序號）。
A．Na2CO3 B．HCl C．CuSO4 D．NaCl
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下四位同學對分子和原子的認識正確的是 （ ）
A. 分子運動而原子不運動 B. 分子可分而原子不可分
C. 分子構成物質而原子不能構成物質 D. 原子由原子核和核外電子構成
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