【題目】經過一年的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求．
（1）圖中，甲是一個燃著的 （填儀器名稱），用它來進行加熱操作時，應使用火焰的 焰，當實驗結束需停止加熱時，應用 蓋滅．
（2）圖中，乙的儀器名稱是 ，在量取液體體積時，視線要與儀器內液體的 保持水平．
開心練習課課練與單元檢測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學實驗室里模擬煉銅，即可用傳統的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．
（1）寫出木炭與CuO反應的化學方程式： ；失去氧的物質是 ，它是該反應中的 （填“氧化劑”或“還原劑”）；
（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是 ，與甲相比，使用圖乙的優點是 （寫出一條即可）；
（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應得到的固體的特點是 ．
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【題目】將Zn加入到一定量的AgNO3、Fe（NO3）2 和Mg（NO3）2的混合溶液中，加入Zn的質量與溶液質量關系如圖所示．
（1）取b點溶液加入氫氧化鈉溶液，發生的反應有 個．
（2）取c點時的固體，加入稀鹽酸，寫出化學反應方程式 ．
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【題目】（1）歸納與比較，是學習化學的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素相同，但 不同，所以它們的化學性質不同．CO可用來做燃料，是利用它的 性．
（2）示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學反應相同，但反應現象不同．說明反應物的濃度不同，反應現象不同．請參照示例回答下列問題：
①碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應物相同，但產物不同．說明 不同，產物不同．
②二氧化碳與水反應，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應物相同，但產物不同．說明 不同，產物不同．
③細鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應物相同，但反應的速率不同．說明反應物的 不同，反應的速率不同．
（3）如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：
①A中x= ．
②由B粒子的結構示意圖可知，B粒子的名稱是 ．
③以上四種結構示意圖所表示的粒子中，表示離子的是 （填字母代號）
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【題目】化學對環境的保護和改善起著重要作用，下列做法錯誤的是（ ）
A．工業廢水經處理達標后再排放
B．化石燃料燃燒會造成空氣污染，所以禁止使用
C．使用可降解的塑料可以有效緩解“白色污染”
D．使用汽油和柴油的汽車尾氣應采用催化凈化裝置，將有害氣體轉化為無害物質
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【題目】如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：
（1）取用木炭的儀器叫 ，未經點燃的木炭 （填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．
（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應該由上向下緩慢插入，理由是 ．
（3）木炭在氧氣中燃燒的現象是 ，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到 ．
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【題目】水與人類的生活和生產密切相關．請回答下列問題：
（1）保持水的化學性質的最小粒子是 ；
（2）人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應的化學方程式為 ；
（3）去年五月份我省部分地區天氣干旱，嚴重缺水，因地制宜利用水資源迫在眉睫．
①打井取用地下水，檢驗地下水是否為硬水可用 ，生活中降低水的硬度的方法是 ；
②除去河水中的異味和色素，可用活性炭，這是利用了活性炭的 性；
③若你生活在干旱地區，請提出一條節水措施： ．
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【題目】下面是實驗常用儀器的裝置圖，請按要求填空：
（1）寫出相應儀器名稱：① ② ③
（2）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時的發生裝置是 （填字母序號，下同），該反應的化學方程式是 ．
（3）若將圖F所示的裝置中充滿水，用排水法收集O2，O2應由 （填“a”或“b”）端進入．
（4）用D裝置收集氧氣后，驗滿的方法是 ．
（5）下面是加熱高錳酸鉀制取氧氣的幾個步驟，按先后順序排列為
a、檢查裝置的氣密性 b、裝藥品，塞棉花，固定試管于鐵架臺上 c、點燃酒精燈，加熱試管 d、用排水法收集氧氣 e、從水槽中取出導管 f、熄滅酒精燈
（6）在標準狀況下，氨氣（NH3）的密度約為0.8g/L，空氣的密度約為l.3g/L，且l體積水能溶解700體積的氨氣．在實驗室中，常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣混合物的方法制取氨氣，反應的同時會產生氯化鈣和水．則選用的發生裝置和收集裝置是 （填序號），該反應的化學方程式是 ．
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