精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

　　當(dāng)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液吸收11 g二氧化碳時(shí)，恰好完全反應(yīng)，求所得碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

5.2%

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市密云縣2011年中考一模化學(xué)試題 題型：058

“溶液”在日常生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，因而我們要掌握一些有關(guān)“物質(zhì)溶解”的知識(shí)．

(1)

20℃時(shí)，17 g　KCl溶解在50 g水中恰好達(dá)到飽和，則該溫度下KCl的溶解度為________g．

(2)

相同條件下，氫氧化銅難溶于水，高錳酸鉀易溶于水，說(shuō)明固體物質(zhì)的溶解能力和溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)；請(qǐng)你舉例說(shuō)明固體物質(zhì)的溶解能力還與什么因素有關(guān)？

(3)

我們還發(fā)現(xiàn)，在用洗衣粉洗衣服時(shí)(在等量的水里放等量的洗衣粉)，夏天洗衣粉很快溶解了，冬天反復(fù)攪拌后往往還會(huì)有許多洗衣粉顆粒懸浮水中，這說(shuō)明洗衣粉的溶解度隨著溫度升高而________．當(dāng)你用濕手取少量洗衣粉時(shí)，感覺(jué)手燙，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________；若取用X固體代替洗衣粉與水混合，也得到與上述相似的現(xiàn)象，則加入的X固體可能是下列哪種物質(zhì)________．(填下列選項(xiàng)前的字母)

A．氧化鈣

B．硝酸銨

C．氫氧化鈉

D．氯化鈉)

(4)

下圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線，當(dāng)把相同質(zhì)量的氯化銨和硫酸鈉的飽和溶液從50℃降到20℃時(shí)，析出晶體最多的是________．

(5)

在40℃時(shí)取兩份100 g水分別往加入50克氯化銨和50克硫酸鈉，充分?jǐn)嚢韬螅郎氐?0℃，下列說(shuō)法正確的是
A．	40℃時(shí)，兩溶液均為飽和溶液
B．	40℃時(shí)，兩溶液質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．	50℃時(shí)．兩溶液仍為飽和溶液
D．	60℃時(shí)，硫酸鈉溶液仍為飽和溶液，氯化銨溶液為不飽和溶液
E．	60℃時(shí)，兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
F．	60℃時(shí)，兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：課課練　　初三化學(xué)　三年級(jí)全一冊(cè)·配人教版 題型：013

下列有關(guān)溶液的敘述中正確的是

[　　]

A．同種物質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液要濃

B．一定溫度下，某硝酸鉀飽和溶液中，一定不能再溶解氯化鈉

C．某物質(zhì)的飽和溶液，當(dāng)溫度改變時(shí)，溶液的質(zhì)量變小，則溶液變濃

D．溫度升高時(shí)，硝酸鉀的飽和溶液變成不飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江臺(tái)州卷）化學(xué)（帶解析） 題型：計(jì)算題

（2012?臺(tái)州）某同學(xué)采用如圖裝置，用一些植物的器官來(lái)代替MnO₂作催化劑，分解H₂O₂制取氧氣，記錄如下表：

	H₂O₂溶液的質(zhì)量（克）	H₂O₂溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù)	植物的器官及質(zhì)量	收集氣體的體積（毫升）	收集氣體的時(shí)間（分鐘）
1	34	15%	大顆粒胡蘿卜16克	80	18
2	34	15%	大顆粒馬鈴薯16克	80	10.5
3	34	15%	小顆粒馬鈴薯16克	80	4

（1）要使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解，可采用的方法是　　．
（2）當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到80毫升時(shí)，打開(kāi)廣口瓶的橡皮塞，立即將帶火里的木條伸入瓶?jī)?nèi)，卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃．請(qǐng)你解釋木條不能復(fù)燃的原因是　　．
（3）計(jì)算：34克15%的H₂O₂溶液中的溶質(zhì)完全分解，能制得氧氣多少升？（氧氣密度是1.43克/升）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江臺(tái)州卷）化學(xué)（解析版） 題型：計(jì)算題

（2012•臺(tái)州）某同學(xué)采用如圖裝置，用一些植物的器官來(lái)代替MnO₂作催化劑，分解H₂O₂制取氧氣，記錄如下表：

	H₂O₂溶液的質(zhì)量（克）	H₂O₂溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù)	植物的器官及質(zhì)量	收集氣體的體積（毫升）	收集氣體的時(shí)間（分鐘）
1	34	15%	大顆粒胡蘿卜16克	80	18
2	34	15%	大顆粒馬鈴薯16克	80	10.5
3	34	15%	小顆粒馬鈴薯16克	80	4

（1）要使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解，可采用的方法是　　．

（2）當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到80毫升時(shí)，打開(kāi)廣口瓶的橡皮塞，立即將帶火里的木條伸入瓶?jī)?nèi)，卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃．請(qǐng)你解釋木條不能復(fù)燃的原因是　　．

（3）計(jì)算：34克15%的H₂O₂溶液中的溶質(zhì)完全分解，能制得氧氣多少升？（氧氣密度是1.43克/升）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

I：牙膏是人們生活中的必需品，在牙膏的生產(chǎn)中常添加一種摩擦劑．這種摩擦劑是由某種自然界中分布很廣的礦石A，經(jīng)過(guò)一系列加工而制得的極細(xì)小的輕質(zhì)碳酸鈣粉末，其生產(chǎn)過(guò)程如下：

試回答：
（1）寫(xiě)出 C、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式 CD
（2）寫(xiě)出③反應(yīng)的化學(xué)方程式
（3）反應(yīng)③制輕質(zhì)碳酸鈣粉末后，還要通過(guò)（填操作）將其從反應(yīng)后的混合物中分離出來(lái)．實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)主要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、．
II、某興趣小組為了測(cè)定本地所產(chǎn)礦石A的純度，利用下圖裝置設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
【實(shí)驗(yàn)原理】：測(cè)定一定質(zhì)量的礦石A與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳在常溫常壓下的體積，根據(jù)密度求出二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式算出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)而求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②在試管B中加入10克礦石A，分液漏斗中加入足量的稀鹽酸，C、D管中加入一定量的水，C管的液面上加一層油，并將分液漏斗A和試管B用長(zhǎng)導(dǎo)管E連接起來(lái)．
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加稀鹽酸至過(guò)量；
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中B液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量并由此求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)前要將礦石A 全磨成粉末狀，你認(rèn)為他的目的是：；
（2）小潔同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E，你認(rèn)為如果沒(méi)有橡膠管E，則會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生何種影響？
（3）檢查該裝置的氣密性時(shí)，如圖準(zhǔn)備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管，，則氣密性良好；
（4）通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)：清判斷并說(shuō)明理由．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)由于粗心，小偉將植物油加到了D管的水面上，大家一致認(rèn)為由于該粗心將會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)產(chǎn)生誤差，你認(rèn)為該誤差是（填偏大或偏小）．
（6）化學(xué)老師看了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，對(duì)他們的設(shè)計(jì)方案和合作意識(shí)、探究精神都給予了很高的評(píng)價(jià)，并對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)：二氧化碳的質(zhì)量可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律，測(cè)反應(yīng)前后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量之差來(lái)求得，于是他們又在燒杯中進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：
　　　　　　　　實(shí)驗(yàn)次數(shù)
項(xiàng)目第一次第二次第三次
所取礦石A的質(zhì)量/g 12 12 15
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g 120 150 100
剩余物質(zhì)的質(zhì)量 127.6 157.6 110.6
請(qǐng)你和他們一起完成實(shí)驗(yàn)數(shù)記的分析和計(jì)算：
①當(dāng)所取礦石A和稀鹽酸的質(zhì)量比__時(shí)，礦石A和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．
②礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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高中

初中

小學(xué)

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 項(xiàng)目	第一次	第二次	第三次
所取礦石A的質(zhì)量/g	12	12	15
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g	120	150	100
剩余物質(zhì)的質(zhì)量	127.6	157.6	110.6

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