【題目】下列實驗設計能夠實現其對應實驗目的是（ �。�
A. 
探究CO2對銅生銹是否有影響
B. 
驗證質量守恒定律
C. 
測定空氣中氧氣含量
D. 
驗證燃燒需要溫度達到著火點
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a____。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，其發生裝置可選擇____（填字母），反應的化學方程式是____�？捎肊裝置收集氧氣的原因是____。
（3）實驗室通常用裝置B與____（填字母）相連制取二氧化碳，該反應化學方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳，有“隨開隨用、隨關隨�！钡男Ч�。在反應的過程中，若關閉導管上的活塞K，反應停止，其原理是____。
（4）用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現象是：甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發生反應的化學方程式為____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中常含硒元素。硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒�；卮鹣铝袉栴}：
A 硒原子的核電荷數為_____。
B 硒元素與氧、硫元素的化學性質相似，原因是它們的原子_____相同。
C 寫出硒在氧氣中燃燒反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如下圖裝置測定空氣中氧氣含量（夾持裝置已略去），左側直玻璃管中液面以上平分為5份。
（1）加熱銅絲可以引燃白磷，利用的是銅有良好的_______性。
（2）能證明空氣中氧氣含量的現象是________________________。
（3）用白磷能測定空氣中氧氣含量的原因是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類對物質結構、原子結構的認識永無止境。
（1）最早提出如圖1所示原子模型的科學家是______。
（2）α離子轟擊金箔后的運動軌跡如圖2所示，大多數α粒子不改變原來的運動方向，順利穿過金箔，說明______，能證明原子核帶正電的現象是______；極少數α粒子被反彈回來說明______。
（3）正電子、負質子都屬于反粒子，它們與普通的電子、質子的質量與電量均相等，而電性相反，科學家設想在宇宙的某些部分可能存在完全由反粒子構成的反物質，請你推測反氫原子的結構；反氫分子中反氫原子的相對原子質量為______，反氫原子失去一個電子后形成的離子符號是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料廣泛應用于工業、農業、交通和日常生活等領域。
（1）黃銅、生鐵都是生活中常見的兩種_____（選填“合金”或“純金屬”）。
（2）體溫計中的金屬是_____。
（3）鋁耐腐蝕是因為表面形成_____（填化學式）。
（4）工業用赤鐵礦石煉鐵的化學方程式為_____。
（5）鈦合金是人造骨的重要材料。要比較鈦（Ti）和鐵的金屬活動性強弱，以下方法不能達到目的是_____。
A 查閱初中化學課本上的金屬活動性順序表 B 利用金屬鈦和FeCl2溶液進行實驗
C 利用金屬鐵和TiSO4溶液進行實驗 D 利用金屬鈦、鐵與稀硫酸進行實驗
（6）含有鋅6.5g、鐵5.6g、銅6.4g、鋁2.7g的混合粉末與一定質量的稀硫酸充分反應后，有9.2g固體剩余，則生成氫氣質量為_____g，所得溶液中溶質的質量是_____g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖裝置在實驗室中有多種用途，請按要求回答問題：
(1)寫出儀器丙的名稱___
(2)關閉止水夾a，該裝置可用于實驗室制取氫氣，反應的化學方程式為______；氫氣是公認的最理想、最清潔的燃料，但目前還不能推廣使用，原因是______
(3)通過控制止水夾a和活塞b，如圖裝置可進行CO和CO2混合氣體的分離和干燥�，F只有稀鹽酸、濃硫酸、氫氧化鈉溶液。先分離出的氣體是_____，乙裝置中的溶液是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中處處有化學，請根據所學化學知識回答下列問題．
（1）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的_____作用．
（2）氮氣常用作保護氣體，原因是_____．
（3）天然氣（主要成分為甲烷）作燃料時燃燒的反應方程式為_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分別向50gFeSO4和CuSO4溶液中，加入一定質量Mg粉恰好完全反應。隨Mg粉消耗，Mg粉與帶液中FeSO4、CuSO4的質量變化見圖。請讀取圖象信息并結合金屬活動性服序分析，下面說法不合理的是
A. 反應前,溶液中溶質質量分數:FeSO4<CuSO4
B. 反應后，兩容液底部分別析出的金屬是Fe和Cu
C. 反應后，兩溶液底部析出金屬的質量：Fe<Cu
D. 反應后，若FeSO4和CuSO4對應新溶液的溶質質星分數分別為A、B，則A>B
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