【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，如圖所示，回答下列問題：
（1）P點的含義_____；
（2）當乙中混有少量甲時，可采用_____（填“降溫結晶”或“蒸發結晶”）的方法提純乙。
（3）t2℃時，將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫到t1℃，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為_____。
【答案】t1℃時，甲、丙物質的溶解度相等 蒸發結晶 乙>甲>丙
【解析】
（1）由圖可知，t1℃時甲、丙的溶解度曲線相交于P點，則P點表示t1℃時，甲、丙物質的溶解度相等，故填t1℃時，甲、丙物質的溶解度相等。
（2）由圖可知，甲、乙的溶解度均隨溫度升高而增大，且甲的溶解度比乙的溶解度受溫度影響較大，所以當乙中混有少量甲時，宜采用蒸發結晶的方法來提純乙，故填蒸發結晶。
（3）由圖可知，甲、乙的溶解度均隨溫度升高而增大，當甲、乙的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃時，兩種物質的溶解度都減小，兩種溶液都成為t1℃時的飽和溶液，且t1℃時乙的溶解度大于甲的溶解度，所以降溫到t1℃時，甲、乙兩種溶液的溶質質量分數的關系為：甲<乙，由圖可知，丙的溶解度隨溫度升高而降低，t2℃時，丙的飽和溶液降溫到t1℃時，丙的溶解度增大，丙的飽和溶液變為不飽和溶液，溶液中的溶質質量分數不變，且t2℃時丙的溶解度小于t1℃時甲的溶解度，所以t2℃時，丙的飽和溶液降溫到t1℃時，得到的丙溶液的溶質質量分數<甲溶液的溶質質量分數，所以t2℃時，將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫到t1℃，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為乙>甲>丙，故填乙>甲>丙。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為實驗室制取氫氣的發生裝置．若液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加，要得到氫氣， 可從長頸漏斗中加入的適量試劑是（ ）
①食鹽水；②硫酸鈉溶液；③氯化鋇溶液；④碳酸鈉溶液
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示實驗中，結論不正確的是（ ）
A.
如圖伽利略通過理想斜面實驗，得出物體的運動不需要力來維持
B.
如圖說明二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.
如圖檢驗氫氣的純度時，如果聽到尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純
D.
如圖剛停止沸騰的水，澆上冷水后再次沸騰，說明氣壓升高，沸點降低
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學研究小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”實驗的基礎上，改進了教材中圖1的實驗，設計了圖2的實驗裝置。
（1）A組同學用圖1裝置進行實驗，紅磷燃燒的現象是_____。實驗后發現測得的氧氣體積分數偏小，原因可能是_____。（填標號）
①紅磷燃燒后，燃燒匙伸入不夠迅速
②集氣瓶沒有冷卻到室溫就打開止水夾
③紅磷的量太多
④實驗前集氣瓶里裝水
⑤裝置漏氣
⑥紅磷燃燒時，止水夾未夾緊
（2）B組同學用圖2所示裝置和藥品進行實驗，玻璃管容積V1為90mL，注射器的活塞實驗前停在30mL處（V2為30mL），操作正確，得出氧氣約占空氣體積的五分之一，則注射器活塞最終停留在_____mL處，實驗過程中，需緩慢推拉注射器活塞，目的是_____，若實驗結束且冷卻到室溫后沒有將氣球內的氣體全部擠出就讀數計算，則測量結果會_____（填“偏大”或“偏小”或“不影響”）。
（3）C組同學用圖1所示裝置，將藥品紅磷換為木炭測定空氣中氧氣含量，若實驗要成功則需將集氣瓶內的水換成_____（填試劑名稱）。該小組同學改用新方案進行實驗，但發現結果始終偏小。
（提出問題）是什么原因導致測量不準確？
（猜想與假設）他們分別作如下猜想：
甲同學：可能是木炭的量過少；
乙同學：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；
丙同學：可能是木炭與空氣反應生成了其他氣體。
（查閱資料）
木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數分別高達14.0%，8.0%和16.0%。
（探究一）小組同學發現實驗結束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，可知_____同學的猜想不成立。
（探究二）乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗，請你填寫下表：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①將足量木炭點燃，迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中 | 木炭燃燒，發出白光，放熱 | 乙同學猜想成立 |
②待裝置冷卻后，將燃著的_____（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入集氣瓶中 | _____ |
（探究三）丙同學從木炭燃燒產物的角度猜想還可能是生成了_____（填化學式）導致結果偏小；于是用注射器抽取集氣瓶內的氣體做了如圖3所示的實驗，氣球的作用是_____，當觀察到d中_____（填實驗現象），可證明丙同學的猜想成立，則c中反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖甲是鋅元素在元素周期表中的相關信息，圖乙是鋅原子結構示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. 圖乙中X＝8
B. 鋅的原子序數為30
C. 鋅的相對原子質量為65.38g
D. 鋅原子在化學變化中容易得到電子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用如圖總結NaOH的四類化學性質（即NaOH能夠與四類物質發生化學反應）。
（1）為驗證性質①，該同學將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液顏色由無色變成______；
（2）性質②的反應為中和反應，試寫出NaOH與鹽酸反應的化學方程式______；
（3）為了驗證性質③，該同學可選擇的物質是______（填序號）。
A Na2CO3 B CO2 C FeCl2 D Ba（NO3）2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中A～H都是初中化學中常見的物質，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，G為鐵單質，它們之間的轉化關系如圖所示．請推斷出各物質后解答下列問題：
（1）寫出物質A的化學式 ；
（2）寫出上述物之間轉化時發生化合反應的化學方程式： ；
（3）轉化過程①可用化學方程式表示為： ；
（4）轉化過程④在常溫下就能進行，化學方程式可表示為 ；化學反應的基本類型為 反應．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】黃金是一種有黃色金屬光澤的貴重金屬，在人類文明的歷史上，它是財富的象征．在從自然界獲得黃金和將黃金作為貨幣使用的過程中，一些與“金”有關的詞語應運而生，如“烈火見真金”“真金不怕火煉”沙里淘金”
根據上述信息回答下列問題．
(1)“烈火見真金”“真金不怕火煉”等詞語，說明黃金不具有_____性，具有____的化學性質．
(2)“沙里淘金”既說明黃金的____比沙粒_____，又說明黃金的化學性質____，還說明物質的制取與物質的____有關．
(3)黃金能作為貨幣使用，是因為它____黃金自古以來還是一種貴重的飾品．由上述分析你能得到的結論是____(寫一條即可)．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組同學利用鹽酸和氧化銅進行實驗的過程中，出現了意想不到的現象：發現溶液變為了綠色。為探究溶液變綠的原因，進行系列實驗。
（查閱資料）①氧化銅（CuO）為黑色固體②銅離子（Cu2+）在水溶液中呈藍色
（進行實驗）
實驗1：取2mL不同濃度的鹽酸分別加入到盛有0.2g氧化銅的試管中，進行實驗。
序號 | 濃鹽酸與水的體積比 | 現象 |
1-1 | 1：1 | 30秒后溶液變為綠色，無黑色固體剩余 |
1-2 | 1：2 | 1分鐘后溶液變為藍綠色，無黑色固體剩余 |
1-3 | 1：3 | 2分鐘后溶液變為藍色，無黑色固體剩余 |
1-4 | 1：4 | 4分鐘后溶液變為淺藍色，有黑色固體剩余且不再減少 |
實驗2：取2mL稀鹽酸（濃鹽酸與水的體積比為1：3）加入到盛有0.2g氧化銅的試管中，實驗裝置如下。
序號 | 2-1 | 2-2 |
操作 |
|
|
現象 | 2分鐘后溶液變為藍色，無黑色固體剩余 | 10秒后溶液變為淺綠色，無黑色固體剩余 |
（解釋與結論）
（1）補全氧化銅與鹽酸反應的化學方程式：
_____
（2）實驗1中配制不同濃度的鹽酸時，需要使用的儀器包括_____（填序號，下同）。
A 量筒
B 燒杯
C 玻璃棒
D 酒精燈
（3）實驗1的目的是_____。
（4）結合實驗1和實驗2，得出的結論是_____。
（反思與評價）
（5）實驗1-4中，“有黑色固體剩余”的原因是_____。
（6）實驗1中若進行濃鹽酸與水的體積比為1：5的實驗，充分反應后可能出現的現象為_____。
A 溶液變為綠色，無黑色固體剩余
B 溶液變為更淺的藍色，有黑色固體剩余
C 溶液變為更淺的藍色，無黑色固體剩余
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