【題目】NO是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集NO只能用排水集氣法。對NO的猜想或評價正確的是 ( )
A. 易溶于水 B. 易與水反應
C. 可能極易與氧氣反應 D. 有害無利
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】⑴用化學符號和數字表示：
①2個銅原子________； ②1個氮分子____；
③食鹽中的陰離子_______； ④氧化鐵中鐵元素的化合價_____；
⑤保持氫氣的化學性質的最小粒子是_______。
(2)按要求寫出符號表達式：
①鐵在氧氣中燃燒____________________________；
②檢驗二氧化碳______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知在通常狀況下A、D組 成元素相同，且A、D中有一種物質為水；B是一種黑色粉末狀固體物質；C、E是無色氣體。
（1）試根據下圖關系推測:
A_________B________D_________E_________（填化學式）。
（2）寫出反應2的符號表達式______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
(1)如圖中A儀器的名稱是________，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是：____________________。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的________%。現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是怎么減少的呢？
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少。
【假設二】___________________。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮的化合價是________。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的類型是____________________。通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識：___________(寫出一點即可)。
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【題目】學習了MnO2對過氧化氫的分解有催化作用的知識后。某同學想：Fe2O3對過氧化氫的分解能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了如下探究。
【查閱資料】Fe2O3難溶于水
【猜想】I. Fe2O3不能改變過氧化氫的分解速率、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
II. Fe2O3參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發生了改變；
III. Fe2O3是反應的催化劑。
【實驗】用天平稱量m1g Fe2O3，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行下圖所示實驗：
(1)回答下表中問題：
步驟③的現象 | 步驟⑥的結果 | 步驟⑦的現象 | 結論 |
A．有大量氣泡產生； B．帶火星的木條復燃 | m2__________m1 (填“大于”、“小于”或“等于”) | A．有大量氣泡產生； B．______________。 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟__________(填2個步驟序號)對比的目的是證明Fe2O3能加快過氧化氫溶液分解的速率。
(3)步驟⑦的目的是___________________________________________。
(4)過氧化氫能被Fe2O3催化分解放出氧氣的符號表達式為________________________，該反應的基本反應類型是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．下列關于蠟燭燃燒的說法正確的是
A．“淚”是指石蠟燃燒生成的水
B．“淚”說明蠟燭燃燒只發生物理變化
C．“淚”說明化學變化的同時伴隨有物理變化
D．“淚”說明石蠟不能燃燒
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