隨著工農業的發展，人們生活水平的提高，我們周圍的環境也逐漸被污染．根據觀察和了解，你知道空氣、水的污染有哪些？我們可以通過哪些物理的、化學的或生物的方法來控制空氣和水的污染？
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科目：初中化學 來源：江蘇省射陽縣實驗初中2012屆九年級下學期期中考試化學試題 題型：058
“水是生命之源”，人類的日常生活與工農業生產都離不開水．請回答下列與水有關的問題：
(1)2011年3月11日，日本發生9.0級大地震，造成數百萬人飲水困難．
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是________．
②我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內外固定材料等．隨著凈水技術的發展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示．步驟①和我國援助的防護口罩對應的作用是________，步驟③對應的作用是________．
(2)下圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，電解水的過程，除生成物質外，還是一個將________能轉化為________能的過程．若實際觀察到的正負兩極氣體體積比小于1∶2，可能原因有________(答一條)．
(3)理論上電解18克水可得到________克氧氣．
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科目：初中化學 來源：2012屆江蘇省射陽縣實驗初中九年級下學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：問答題
“水是生命之源”，人類的日常生活與工農業生產都離不開水。請回答下列與水有關的問題：
⑴2011年3月11日，日本發生9.0級大地震，造成數百萬人飲水困難。
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____________________________。
②我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內外固定材料等。隨著凈水技術的發展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示。步驟①和我國援助的防護口罩對應的作用是_________，步驟③對應的作用是____________________________。
⑵下圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，電解水的過程，除生成物質外，還是一個將____能轉化為______能的過程。若實際觀察到的正負兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有_______________________（答一條）。
⑶理論上電解18克水可得到_________克氧氣。
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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省九年級下學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：簡答題
“水是生命之源”，人類的日常生活與工農業生產都離不開水。請回答下列與水有關的問題：
⑴2011年3月11日，日本發生9.0級大地震，造成數百萬人飲水困難。
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____________________________。
②我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內外固定材料等。隨著凈水技術的發展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示。步驟①和我國援助的防護口罩對應的作用是_________，步驟③對應的作用是____________________________。
⑵下圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，電解水的過程，除生成物質外，還是一個將____能轉化為______能的過程。若實際觀察到的正負兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有_______________________（答一條）。
⑶理論上電解18克水可得到_________克氧氣。
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題
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