【題目】生活中的很多現象與變化有關，下列屬于物理變化的是
A．高爐煉鐵 B．干冰升華 C．食物變質 D．光合作用
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蔗糖是常用的調味品。對蔗糖的制備及成分進行如下探究。
一、蔗糖的工業制備：工業制備蔗糖的流程如下圖所示。
（1）操作A名稱是 ，實驗室進行此操作時使用玻璃棒的作用是 。
（2）糖汁呈棕黃色，工業上可加入 對糖汁進行脫色處理。
（3）實驗室進行操作C時，需將蔗糖溶液放在 （填儀器名稱）中進行加熱蒸發得到蔗糖固體。
（4）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是 （選填“物理”或“化學”）變化。
二、蔗糖組成探究
【資料卡片】
①綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉化為蔗糖。
②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點燃（煙灰不能燃燒）。煙灰可能的作用為 。
【成份探究】
蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。
實驗1：點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，則蔗糖含有 元素。
實驗2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有 元素。
實驗3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內壁也出現水霧，則蔗糖還含有 元素。高溫加熱后產生黑色固體，將黑色固體點燃，并將產生的氣體通入澄清石灰水，生成的白色固體是 。
【計算驗證】
已知：化學變化中，分子的種類發生改變，而原子的種類、個數和質量都不發生改變。現稱取34.2g蔗糖，加入少量煙灰點燃，測得生成52.8 g CO2和19.8g H2O。則34.2g蔗糖中各元素的質量：
①碳為 g，②氫為 g，③氧為 g。
據此可知蔗糖的化學式為 （選填字母）。
A．C6H5NO2 B．C6H12O6 C．C12H22O11
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（ ）
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
排水法收集氧氣 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
解釋 | 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水： 水將集氣瓶內的空氣排干凈，便于觀察氧氣何時收集滿 | 量筒中的水： 通過水體積的變化得出氧氣體積 | 集氣瓶中的水： 冷卻濺落熔化物，防止集氣瓶炸裂 |
A | B | C | D |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關水的實驗裝置如下圖所示。
（1）圖 1為簡易凈水裝置，小卵石、石英沙的作用是 ,其中活性炭的作用是 。
（2）圖 2為蒸餾裝置，海水分別經圖2與圖 1裝置單獨處理后，所得水質成分的區別是 。
（3）圖 3為簡易水電解器，電解水的反應表達式為 ，A 管中產生的氣體是 。
（4）水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質不同，原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某科學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數明顯小于
．請你參與探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
【查閱資料】1.紅磷、白磷的一些性質如表：
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/（g/cm3） | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
2.銅在加熱時易與空氣中的氧氣反應。
【猜想與假設】
甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性．
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣．
（1）你還能作出的猜想是 ．
【交流與討論】
（2）丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想 ，（填“合理”或“不合理”）理由是 ．
（3）他們利用金屬的導熱性，對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）．
①甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是 ．
②與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優點是 ．
【探究與反思】
（4）為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想 （填“合理”或“不合理”）
（5）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失時，左玻璃管內的液面上升了 格，得到了較準確的結果．此時應該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學世界千變萬化。請寫出下列反應的化學符號表達式，并回答有關問題。
（1）加熱高錳酸鉀： ，反應后錳元素的化合價 （填“升高”、“降低”或“不變”）。
（2）加熱碳酸氫銨： ，碳酸氫銨應保存在___________中（填“細口瓶”、“廣口瓶”或“滴瓶”中）。
（3）鎂條在空氣中燃燒： ，燃燒的鎂條應用 夾持置于石棉網上。
（4）將二氧化碳通入紫色石蕊試液變紅： 。該反應屬于 反應類型（填基本反應類型）。
（5）將二氧化錳放入雙氧水中： 。該反應屬于 反應（填“吸熱”或“放熱”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類最寶貴的自然資源，依據所學化學知識回答：
(1) 將 “神舟十一號” 送上太空的火箭推力巨大，因為它使用了液氫作燃料、助燃劑是液氧。則液氫在液氧中燃燒的符號表達式（即反應物、生成物都用化學式表示）為 。
(2) 為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從串場河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈黃色，有異味，有固體小顆粒。現利用水樣進行相關實驗：
①可以加入 （填物質名稱）吸附水中的顏色和異味；
②向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行 （填操作名稱），除去了水樣中的固體小顆粒，該操作除了用到玻璃棒外，還要補充的玻璃儀器是 、 。若進行完該操作后，發現濾液仍舊渾濁，其原因之一可能是 。
(3) 自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為 ，其中氯元素的化合價為 。
(4) 自來水廠的凈水過程 （填“能”或“不能”）將硬水轉化為軟水。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用 法來降低水的硬度。可以用 區別硬水和軟水。
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