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小明在做氯酸鉀制取氧氣的實驗中，實驗室中的二氧化錳已用完了，實驗老師給他取了少量的高錳酸鉀，結果加入了高錳酸鉀后加熱，氯酸鉀的反應速率也加快了，于是小明認為高錳酸鉀也可作氯酸鉀制氧氣的催化劑，他的看法對嗎？為什么？

分析：根據高錳酸鉀分解的產物及催化劑的定義進行分析解答本題．

解答：解：從催化劑的概念分析，催化劑在化學反應中質量和化學性質都不改變，而我們知道高錳酸鉀加熱，可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學性質改變，自身分解了，質量當然也就發生了改變．所以高錳酸鉀不是該反應的催化劑．由于高錳酸鉀在加熱時能夠發生分解產生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時高錳酸鉀分解產生的二氧化錳就能夠對氯酸鉀的分解起到催化的作用，其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，所以充當催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀．
答：他的看法不對，因為加熱高錳酸鉀可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學性質改變，自身分解了，質量當然也就發生了改變．所以高錳酸鉀不是該反應的催化劑．起催化作用的是高錳酸鉀分解產生的二氧化錳．

點評：本題考查學生對實驗室制取氧氣的反應原理的理解，理解催化劑的概念，并能在解題中應用的能力．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、小明做紅磷燃燒實驗，需要氧氣0.2g．（氧氣密度為1.43g/L）
（1）實驗時，為了保證所需的氧氣量，他大致需要空氣

666

mL．（結果保留整數）
（2）為了得到濃度較大的氧氣，小明思考了一下，改用下面的方法來收集氧氣：
第一步：取250毫升的集氣瓶，預先使瓶內留有占其容積的20%的水（余下為空氣），用玻片蓋住瓶口，并倒立于水槽中．
第二步：向瓶中小心通入氧氣，待瓶內水排完后，用玻片蓋住瓶口，取出正放好．
請幫小明計算一下，瓶內氧氣的量能否滿足實驗的需要？（寫出計算過程及結果）
（3）若小明按一定比例將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，請在坐標系中畫出反應過程中二氧化錳的質量分數（%）隨時間（t）而變化的圖象

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過學習，小明學會看多種實驗室制取氧氣的方法．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實驗室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

（用化學方程式表示）、
（2）小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想到：
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO₂]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學性質穩定，在300℃時分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據是

過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣

．

實驗裝置

實驗主要

①檢查裝置氣密性：先將導管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到

導管口有氣泡冒出

，松開后，有少量水進入導管．
②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應

先將導管從水槽中移出來

．

實驗結論：

實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣

．
猜想Ⅱ：實驗室中可以用過氧化鈣與水反應制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
該實驗的發生裝置應選擇 B B ，收集裝置可選擇 C C 或 E E ．（填序號）	①檢驗裝置氣密性． ②將水加入過氧化鈣中，有少量細小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發生裝置仍有少量細小氣泡緩慢放出．

實驗結論：

實驗室中不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣

．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是

過氧化鈣在水中持續、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑

．
【知識擴展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應的方法，請你幫他提成一條方便實驗驗證的建議：

加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）

．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

通過學習，小明學會看多種實驗室制取氧氣的方法．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實驗室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是______（用化學方程式表示）、
（2）小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想到：
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO₂]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學性質穩定，在300℃時分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據是______．

實驗裝置	實驗主要
	①檢查裝置氣密性：先將導管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到______，松開后，有少量水進入導管． ②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導管口有大量氣泡冒出． ③收集一瓶氣體并檢驗氣體． ④停止加熱，熄滅酒精燈前，應______．

實驗結論：______．
猜想Ⅱ：實驗室中可以用過氧化鈣與水反應制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
該實驗的發生裝置應選擇 ______，收集裝置可選擇______或______．（填序號）	①檢驗裝置氣密性． ②將水加入過氧化鈣中，有少量細小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發生裝置仍有少量細小氣泡緩慢放出．

實驗結論：______．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是______．
【知識擴展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應的方法，請你幫他提成一條方便實驗驗證的建議：______．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年河北省保定市九年級（上）期末化學調研試卷（解析版） 題型：填空題

通過學習，小明學會看多種實驗室制取氧氣的方法．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實驗室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是（用化學方程式表示）、
（2）小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想到：
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO₂]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學性質穩定，在300℃時分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據是．

實驗裝置	實驗主要
	①檢查裝置氣密性：先將導管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到，松開后，有少量水進入導管． ②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導管口有大量氣泡冒出． ③收集一瓶氣體并檢驗氣體． ④停止加熱，熄滅酒精燈前，應．

實驗結論：．
猜想Ⅱ：實驗室中可以用過氧化鈣與水反應制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
該實驗的發生裝置應選擇，收集裝置可選擇或．（填序號）	①檢驗裝置氣密性． ②將水加入過氧化鈣中，有少量細小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發生裝置仍有少量細小氣泡緩慢放出．

實驗結論：    ．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是    ．
【知識擴展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應的方法，請你幫他提成一條方便實驗驗證的建議：    ．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年重慶一中九年級（上）月考化學試卷（10月份）（解析版） 題型：解答題

小明做紅磷燃燒實驗，需要氧氣0.2g．（氧氣密度為1.43g/L）
（1）實驗時，為了保證所需的氧氣量，他大致需要空氣______mL．（結果保留整數）
（2）為了得到濃度較大的氧氣，小明思考了一下，改用下面的方法來收集氧氣：
第一步：取250毫升的集氣瓶，預先使瓶內留有占其容積的20%的水（余下為空氣），用玻片蓋住瓶口，并倒立于水槽中．
第二步：向瓶中小心通入氧氣，待瓶內水排完后，用玻片蓋住瓶口，取出正放好．
請幫小明計算一下，瓶內氧氣的量能否滿足實驗的需要？（寫出計算過程及結果）
（3）若小明按一定比例將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，請在坐標系中畫出反應過程中二氧化錳的質量分數（%）隨時間（t）而變化的圖象．

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