Question

（2009?長沙）實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a．______b．______
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的______．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填裝置的字母代號(hào)，下同），收集裝置是______．檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是______．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是______（填序號(hào)），該制備方法的反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（5）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是______．

Answer 1

【答案】分析：此題是一道實(shí)驗(yàn)綜合題，考查了儀器的識(shí)別、用途．根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取O₂和CO₂的反應(yīng)原理及其性質(zhì)，選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置和收集裝置．實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取二氧化碳，由于固液不需要加熱的反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)裝置與制氫氣相似．又因?yàn)槎�氧化碳微溶于水，所以收集裝置只能選擇：向上排空氣法．二氧化碳?xì)怏w收集滿的檢驗(yàn)方法利用二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)即可．同時(shí)還涉及了對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題做出正確的分析考察．
解答：解：（1）屬于常用儀器識(shí)別問題，必須熟知如酒精燈、鐵架臺(tái)、集氣瓶、長頸漏斗等名稱及其用途．圖中的a屬于常用的加熱儀器酒精燈，b為收集氣體的裝置集氣瓶．
（2）為了避免制的氣體不純或溢出，所以實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，由于反應(yīng)物屬于固液不加熱的反應(yīng)類型，所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B．根據(jù)二氧化碳微溶于水，密度比空氣大的性質(zhì)，所以收集裝置的應(yīng)選擇E．至于二氧化碳是否收集滿的檢驗(yàn)，可以利用二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行判斷，方法是：將燃著的木條靠近集氣瓶口，若火焰熄滅，說明已經(jīng)集滿二氧化碳．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．根據(jù)實(shí)驗(yàn)藥品和反應(yīng)裝置、反應(yīng)條件靈活選擇制取方法．而此題應(yīng)體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的原則，所以比較后不難發(fā)現(xiàn)方法①不需要加熱，常溫下即可反應(yīng)．符合此題的理念，而后兩種均需要加熱，會(huì)消耗能量產(chǎn)生二氧化碳，均不符合．反應(yīng)①2H₂O₂═2H₂O+O₂↑屬于分解反應(yīng)類型，方程式的書寫非常容易．
（5）此題是對(duì)用排水法收集氧氣而導(dǎo)致氧氣不純實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析判斷的一道題，可能的原因有多種．此步驟正確的操作是事先用裝滿水的集氣瓶蓋上玻璃片后，倒置在水槽里，等氣泡連續(xù)冒出后才能收集，否則會(huì)使收集的氧氣不純．
故答案為：
（1）酒精燈 集氣瓶（各1分）；
（2）氣密性（1分）；
（3）B（1分）；E（1分）；將燃著的木條靠近集氣瓶口，若火焰熄滅，說明已經(jīng)集滿二氧化碳，（（1分），主要看第一句）；
MnO2
（4）①（1分）；2H₂O₂═2H₂O+O₂↑（（2分）．未配平、漏寫條件或↑的，共扣（1分）．若選擇了方法=2 ②或=3 ③，此空不給分，但不株連化學(xué)方程式，只要寫對(duì)相應(yīng)序號(hào)的方程式，可給分）
（5）未等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集（或集氣瓶中未裝滿水，或未在水底下蓋玻璃片）（（1分）．其它合理答案也可）
點(diǎn)評(píng)：本題包含了豐富的實(shí)驗(yàn)基本技能知識(shí)，不僅要求學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)儀器，而且要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有較深刻的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力．