【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列所獲信息正確的是
A.在50°C時，A物質(zhì)的溶解度為50
B.當A中混有少量B時，可采用蒸發(fā)溶劑的方法提純A
C.相同質(zhì)量的水分別溶解A、B、C達到飽和狀態(tài)時，所溶解的質(zhì)量A>B>C
D.將50°C時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20°C時，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是B>A>C
【答案】D
【解析】
A、由圖可知，50℃時，A物質(zhì)的溶解度為50g，不符合題意；
B、由圖可知，A、B的溶解度隨溫度的升高而增加，A的溶解度受溫度影響較大，B的溶解度受溫度影響較小，故當A中混有少量B時，可采用降溫結(jié)晶的方法提純A，不符合題意；
C、50℃時，溶解度：A＞B＞C，相同質(zhì)量的水分別溶解A、B、C達到飽和狀態(tài)時，所溶解的質(zhì)量：A＞B＞C，題干沒有指明溫度，無法比較，不符合題意 ；
D、A、B的溶解度隨溫度的升高而增加，C的溶解度隨溫度的升高而減小，將50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時，A、B的溶解度減小，有溶質(zhì)析出，還是飽和溶液，C的溶解度增加，變?yōu)椴伙柡腿芤海式禍睾螅?/span>C的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，由圖可知，20℃時，B的溶解度大于A的溶解度，故該溫度下，B的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于A的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，20℃時，A的溶解度大于50℃時，C的溶解度，故20℃時，A的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于50℃時，C的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，故降溫后，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是B>A>C，符合題意。
故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關。
（1）現(xiàn)有下列四種物質(zhì)：
A 干冰 B 碳酸鈣 C 小蘇打 D 石墨
請選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）。
①常用于制作干電池電極的是_____。
②可用于發(fā)酵糕點的是_____。
③可用于人工降雨的是_____。
④可用作補鈣劑的是_____。
（2）能源和環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P注的問題。
①目前，人們使用的燃料大多來自化石燃料，化石燃料屬于_____（填“可再生能源”或“不可再生能源”）。燃煤的不充分燃燒會導致一系列的環(huán)境問題，下列環(huán)境問題與煤燃燒有直接關系的是_____（填字母）；
A 酸雨 B 溫室效應加劇 C 可吸入顆粒物增加
②分析下表，與煤炭相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點有_____。
1g物質(zhì)完全燃燒 | ||
產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量/g | 放出的熱量/kJ | |
天然氣 | 2.75 | 56 |
煤炭 | 3.67 | 32 |
④為提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，反應的微觀示意圖如下，則生成物的分子個數(shù)比為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）儀器 X 的名稱是_________。
（2）① 用大理石和稀鹽酸制取CO2，該反應的化學方程式為_________，能作為該反應的發(fā)生裝置的是_________（填字母，下同）。
②若使用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2，并在制取過程中便于補充過氧化氫溶液，發(fā)生裝置應選擇_________，收集裝置應選擇_____。
（3）實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集 N2時，應選擇_________ 與_________組合而成的裝置。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取并驗證某種氣體化學性質(zhì)的有關裝置,據(jù)此回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是_________；
(2)組裝好裝置A后,必須首先_________。
(3)若A與C連接，C中澄清的石灰水變渾濁,則實驗室制取該氣體的化學方程式是__________，用_________法收集該氣體。
(4)若A與B連接,則B中紫色石蕊試液變_______色。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究物質(zhì)的溶解對于生產(chǎn)、生活有著重要意義。
（1）下表是硝酸鉀的部分溶解度數(shù)據(jù)。
溫度（℃） | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度（g/100g水） | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
由表中數(shù)據(jù)可知，硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而_______ （填“增大”或“減小”）。60℃時硝酸鉀飽和溶液中，溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為_________，能將該飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的一種方法是____。
（2）探究20℃時配制硝酸鉀溶液過程中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與加入水的質(zhì)量關系。
向硝酸鉀中分批加水，充分攪拌，現(xiàn)象如圖所示：
坐標圖中，符合實驗結(jié)果的描點可能是_________（填編號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組成員小茗在家發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉加入食醋腌制時產(chǎn)生大量氣泡，引發(fā)了極大興趣。興趣小組在查閱資料后得知，“安多夫” 是一種嫩肉粉，其主要成分中含有碳酸氫鈉，聯(lián)想到學過的碳酸鈉，與碳酸氫鈉僅相差一種氫元素， 于是決定對碳酸鈉、碳酸氫鈉和酸的反應進行探究。
[提出問題]
碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳的速率是否相同?
[設計與實驗]
（1）小茗設計的實驗如圖所示，實驗時，兩注射器中的稀鹽酸應____(填具體操作)，觀察到圖所示兩個氣球膨脹速度來判斷反應的速率。
（2）小紅對小茗的實驗提出了質(zhì)疑:
①碳酸鈉、碳酸氫鈉固體和稀鹽酸反應都很劇烈，通過觀察很難判斷產(chǎn)生氣體的快慢;
②______。
她認為，應取含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉，若碳酸鈉的質(zhì)量仍為0.318g,應稱取碳酸氫鈉的質(zhì)量為__g (寫出計算過程)
（3）小組同學在老師指導下設計了如圖所示的實驗。
①連通管的作用是________。
②分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液(各滴2滴酚酞溶液)，以及等體積、等濃度的足量稀鹽酸進行實驗。實驗時，溶液顏色變化記錄如表，廣口瓶內(nèi)壓強隨時間變化如圖所示
滴入酚酞溶液 | 滴入稀鹽酸，溶液顏色變化 | |
碳酸鈉溶液 | 紅色 | 紅色→淺紅色→無色 |
碳酸氫鈉溶液 | 淺紅色 | 淺紅色→無色 |
[實驗結(jié)論]
（4）分析圖所示的實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:相同條件下，______和稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳較快。
[交流反思1]
（5）小組同學分析表實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出碳酸鈉和稀鹽酸混合產(chǎn)生二氧化碳的反應可以分為兩步進行:_____、______。 (請用化學方程式說明)。
[拓展探究]
取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液，分別逐滴加入一定濃度的鹽酸，得到pH變化與時間的關系如圖所示。
[交流反思2]
（6）將圖中陰影部分進行疊加，發(fā)現(xiàn)兩條曲線基本重合，則c點溶液中溶質(zhì)為______(填化學式)
（7）下列選項中，說法正確的是______。
A 碳酸氫鈉俗稱小蘇打，可以用來治療胃酸過多
B 圖5中b點的溶液中，溶質(zhì)只有氯化鈉
C 等體積、含有碳元素質(zhì)量相等的碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液中，碳酸鈉溶液的堿性較強
D 碳酸氫鈉溶液中混有少量碳酸鈉，可以加入稀鹽酸將碳酸鈉除去
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學們利用壓強傳感器等數(shù)字化實驗裝置進行實驗，根據(jù)圖的裝置先后溶液快速全部推入，測得一段時間內(nèi)壓強變化如圖所示。
（1）先推入的溶液是__。
（2）請用化學方程式解釋圖中ab段壓強減小的原因__;
（3）請設計實驗證明圖中b點溶液中是否含有NaOH__。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一定條件下，甲、乙、兩、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生某個反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質(zhì)量/g | 20 | 30 | 20 | 15 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | x | y | 10 |
下列敘述錯誤的的是（ ）
A.參加反應的甲與丁的質(zhì)量比為4：1
B.x+y=75
C.y=20時，該反應一定是化合反應
D.x的取值范圍：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向等體積含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中，分別逐滴加入一定濃度的鹽酸，得到pH變化與時間的關系如圖1、圖 2 所示，將圖1與圖2的陰影部分進行疊加，兩者基本重合。下列說法正確的是（ ）
A. b 點的溶質(zhì)為稀鹽酸和氯化鈉
B. c 點的溶質(zhì)為氯化鈉和碳酸鈉
C. 由圖可知碳酸鈉在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成碳酸氫鈉
D. 由圖可知碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶液的堿性弱
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