【題目】將零散的化學知識梳理、歸納、會使你的頭腦變得更聰明。下列歸納中，不完全正確的是
A．化學巨匠及杰出貢獻 | ①張青蓮—測量相對原子質量 ②拉瓦錫—研究了空氣的組成 | B．能源與環境 | ①煤、石油燃燒—無污染 ②氫能—無污染 |
C．物質的性質與用途 | ①氫氣有可燃性—作燃料 ②氮氣有穩定性—作保護氣 | D．生活中的經驗常識 | ①生活中降低水的硬度—煮沸 ②明礬—吸附沉淀雜質 |
名校提分一卷通系列答案
課程達標測試卷闖關100分系列答案
新卷王期末沖刺100分系列答案
全能闖關100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周．
[實驗現象]一周后發現：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多：B杯中的現象是________________________________________．
[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：________________________________．
[結論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕________________，防止食物腐敗．
[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實驗]在一支試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是________（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
[反思]（1）保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成________________，所以要控制使用．
（2）化學物質可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明________________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一次趣味化學活動中，王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如圖所示．要求同學們進行探究：確認這瓶溶液是什么溶液？
【提出猜想】王老師提示：這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種：
①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液 ④硫酸銨溶液
【查閱資料】（1）常溫下，相關物質的溶解度如下：
物質 | MgSO4 | Na2SO4 | （NH4）2SO4 | H2SO4 |
溶解度 | 35.1g | 19.5g | 75.4g | 與水以任意比互溶 |
（2）（NH4）2SO4的水溶液顯酸性．
【實驗探究】（1）通過查閱資料，小明同學認為猜想________（填序號）不成立，原因是________________________________________________________________________．
（2）為確定其他幾種猜想是否正確，小明同學繼續進行探究：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴________溶液 | 溶液中有白色沉淀生成 | 猜想①成立 |
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標準比色卡對照 | 溶液pH小于7 | 猜想③成立 |
小雅同學認為小明的實驗操作②的結論不正確，她的理由是________________________．
（3）請你設計實驗方案，確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取該溶液少許于試管中，________ | ________ | 猜想④成立，該反應的化學方程式為________ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于氧氣的敘述正確的是（ ）
A．氧氣具有可燃性
B．空氣中氧氣的濃度越大，物質的燃燒越劇烈
C．氧氣的化學性質比較穩定，可作保存瓜果糧食的保護氣
D．空氣中氧氣的質量分數約為21%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小昊用鐵、硫酸、氯氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質玩化學拼圖游戲（如圖），游戲規則要求圖中相鄰物質之間能發生反應．其中C物質的溶液呈藍色，A與E反應產生的氣體是光合作用的原料之一．（提示：碳酸鋇不溶于水）
（1）C物質是________；
（2）A與E反應的化學方程式為________________；
（3）B與E反應的基本類型是________________；
（4）按游戲規則，下列能替代D物質的是________（填序號）．
①銀 ②氯化鐵 ③氫氧化鉀 ④氧化銅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）化學是一門以實驗為基礎的科學,根據實驗1、實驗2回答下列問題：
（1）看實驗1，將一瓶二氧化碳氣體沿燒杯左側內壁緩慢倒入，觀察到的現象是 ，這一現象說明二氧化碳（答一條即可） 。
（2）看實驗2，說明濃硫酸具有 性，因此，在取用濃硫酸時，要特別小心，如果不心將濃硫酸沾到皮膚上，正確的處理方法是 ，其中第二步處理的原理是（用化學方程式表示） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗課上，老師讓同學們分組實驗探究，自己設計實驗證明氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應。下面是來自不同小組的三位同學的實驗過程，請你幫他們分析解決實驗中遇到的問題。
（1）小明同學先按下圖所示的方法向試管中加入約2毫升的NaOH溶液，再加幾滴酚酞，溶液呈紅色，又按下圖的方法逐滴加入稀鹽酸，直到溶液剛好變無色為止。
請指出小明的操作錯誤：______________________________________________.
（2）小華同學向試管中加入約2毫升的NaOH溶液，又加入了一些稀鹽酸，突然記起還沒有加酚酞，于是加了幾滴酚酞，溶液呈無色，他認為兩者恰好完全反應。他的結論是否正確？
____________________________________.
（3）小紅同學向試管中加入約2毫升的NaOH溶液，再加幾滴酚酞，溶液呈紅色，又按正確方法逐滴加入稀鹽酸，邊加邊振蕩，直到溶液剛好變無色為止。可是發現加鹽酸時有氣泡產生。請幫她分析一下產生氣泡的原因________________________（寫一點就行）。請幫他們寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應的化學方程式____________________________________.
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