【題目】寫出下列物質的化學符號或符號的表達意義：
(1)一個硫原子_______
(2)兩個正三價A離子_______
(3)2CO2_______
(4)標出N2O5中氮元素的化合價_______
【答案】S 2A3+ 前面的2表示2個二氧化碳分子，右下角的2表示每個二氧化碳分子中含有2個氧原子 
【解析】
（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，“1”省略不寫，故1個硫原子表示為：S。
（2）根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字；因此兩個正三價A離子表示為：2A3+。
（3）前面的2表示2個二氧化碳分子，右下角的2表示每個二氧化碳分子中含有2個氧原子。故填：前面的2表示2個二氧化碳分子，右下角的2表示每個二氧化碳分子中含有2個氧原子。
（4）元素正上方的數字表示元素的化合價，N2O5中氮元素的化合價是+5價，表示為 ；故答案為：；
全能闖關100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“堅決打好藍天保衛戰”。我縣通過以下三種方式緩解空氣污染初見成效。
（1）為了使空氣更新，天空更藍，你作為環保小衛士，認為推廣使用上述方式的好處是________（任選一項回答）。
（2）空氣污染嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡，引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例_________（用化學式表示）。
（3）你認為改善空氣質量的措施正確的是____________。
a 推廣使用新能源
b 加強企業排污管理
c 霧霾多發天氣，實行私家車限號出行
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在反應2A＋5B===2C＋4D中，C、D的相對分子質量之比為9∶22。若1.3 g A與一定量的B恰好完全反應，生成4.4 g D。則在此反應中B和D的質量比為
A. 4∶9 B. 8∶1 C. 10∶11 D. 13∶44
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【題目】I.通過一個月的化學學習，你應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：
A分離空氣 B加熱高錳酸鉀 C分解過氧化氫 D
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達式_____________；
（2）工業上常用來制氧氣的方法是________，該方法利用了液態氮的沸點比液態氧的沸點________（填“高”或“低”）的原理。
II．實驗室常用如下裝置制取和收集氧氣，請回答下列問題:
（1）若用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣，應選擇的裝置是________；
（2）小明同學用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式：____________；
（3）小明用高錳酸鉀制取氧氣，發現水槽中的水變紅了，為什么?___________；
（4）用裝置C收集氧氣時，要等到_________時才開始收集，為什么也可以用裝置D收集氧氣，因為氧氣_______；
（5）若要用該裝置
收集一瓶純凈的氧氣，應如何操作？_______。
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【題目】熟練掌握化學用語是學好化學的重要工具。
（1）按要求寫出對應的化學符號
①2個鋁原子____，②n個過氧化氫分子___③氯化亞鐵中鐵元素化合價是+2價_____ ④
表示的微粒________ ⑤2個氟離子____⑥ 氬元素____⑦錳酸鉀的化學式 ____ ⑧硫酸鋁化學式 _____________⑨碳酸鈉化學式___ ⑩氫氧化鐵化學式_____
（2）下列物質：①河水 ② 水銀③ 冰水 ④硫酸銅 ⑤液態氮 ⑥五氧化二磷 ⑦高錳酸鉀⑧人體呼出的氣體 ⑨過氧化氫溶液 ⑩氯酸鉀受熱完全分解后的剩余物
屬于單質的是（填化學符號）_________。屬于氧化物的是（填化學符號）___________。
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【題目】化學興趣小組收集了一瓶渾濁的長江水,模擬自來水廠進行水的凈化過程。其實驗過程如圖所示,請回答以下問題:
(1)向水樣中加入A物質________(填名稱)攪拌溶解,靜置一段時間后,進行操作①除去了水樣中的固體小顆粒。若進行完該操作后,發現濾液仍渾濁,造成這一現象的原因可能是___________；
(2)操作②可除去液體C中一些異味和色素,可選用的物質是_____;操作③是消毒殺菌,這一過程主要發生________(填“物理”或“化學”)變化；
(3)水中含有較多可溶性________等物質時,通常稱為硬水,家庭中可將硬水軟化的方法是：_______。
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【題目】人教版新課標化學九年級上冊教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其效果如何？
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星的木條復燃，B試管中無明顯現象 |
Ⅱ．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象 | 試管中均產生氣泡，帶火星的木條均復燃 |
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag | |
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象 |
（實驗結論）
（1）A中產生的氣體是______。
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的______和______在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式：______。
（實驗評價）
（4）設計實驗Ⅳ的目的是______。
（5）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此可以得到的結論是______。
（拓展延伸）
（6）你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率？請舉一例說明。
因素______；實驗方法：______；實驗現象________；實驗結論________.
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【題目】下圖表示某些物質間轉化關系。已知D是一種最常見液體，C為紫紅色金屬，E為黑色固體。A、B、M、F為氣體，F能參與綠色植物的光合作用。請回答：
（1）E的化學式______；
（2）藍色溶液中一定含有的溶質是______________（寫化學式）；
（3）寫出下列反應的化學方程式：①__________；②__________；實驗室進行反應①時，常加入少量稀硫酸，其目的是__________。
（4）工業上可用A和F合成乙醇（C2H6O），反應中A和F的質量比為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據題目要求回答下列問題。
（1）如圖為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號） 。
①調游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤
④調零點 ⑤加質量大的砝碼 ⑥加質量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤⑥① C．④⑤⑥①②③
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質量為m1 ，發生反應的實驗現象為 ____________________________________，反應發生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為 m2 ,則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 。
（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質的質量m1 ，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發生反應的化學方程式為 ，反應發生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內物質的總質量為 m2 ，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 ，其原因為 。
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