【題目】為慶祝元素周期表誕生150周年，聯(lián)合國將2019年定為國際化學元素周期表年，請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）完成下題：
（1）請根據(jù)上表寫出關于氬元素的一條信息：______。
（2）鎂與鋁兩種元素的最本質(zhì)區(qū)別在于______；由溴元素的原子結(jié)構示意圖（如圖
所示）可知；溴元素與上表中的______元素化學性質(zhì)相似。
（3）第11號元素鈉在化學反應中易______（填“得到”或“失去”）電子。
【答案】氬元素是稀有氣體元素 質(zhì)子數(shù)不同 氟或氯 失去
【解析】
（1）根據(jù)元素周期表可知：氬元素位于0族，是稀有氣體元素，且氬的相對原子質(zhì)量是39.95，核電荷數(shù)是18等，故填氬元素是稀有氣體元素。
（2）鎂元素原子核內(nèi)有12個質(zhì)子，鋁元素原子核內(nèi)有13個質(zhì)子數(shù)，由此可知，元素的種類不同，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，故填質(zhì)子數(shù)不同；
原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以x=35-2-8-18=7，根據(jù)最外層電子相等化學性質(zhì)相似可知，溴元素與上表中的氟元素、氯元素化學性質(zhì)相似，故填氟或氯。
（3）鈉原子最外層有1個電子，在化學反應中易失去1個電子，形成帶1個單位正電荷的陽離子，故填失去。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如下圖。
該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 。
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 。
（3）磷在空氣中燃燒生成的氧化物通常可作強干燥劑。己知在標準狀況下，32g氧氣的體積是22.4L，在該條件下，制備71g這種干燥劑所消耗的空氣的體積約為 L。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】厲害了我的國！厲害了復興號！復興號動車組列車（如下圖）是由中國鐵路總公司牽頭組織研制、具有完全自主知識產(chǎn)權、達到世界先進水平的動車組列車。
（1）列車利用碳滑板與接觸網(wǎng)接觸來獲取電。碳滑板通常用石墨制成，是因為石墨具有____性；石墨在常溫下，受日光照射或與空氣、水分接觸都不容易起變化，說明其化學性質(zhì)____。
（2）制造列車的材料有：鋁合金、不銹鋼、高強度鋼、高分子材料等。不銹鋼、鋁合金屬于___（選填“金屬材料”或“合成材料”）；鋁合金的硬度比純鋁的硬度____；在空氣中，鋁制品耐腐蝕的原因是____。
（3）列車軌道建設中常用鋁和氧化鐵(化學式為Fe2O3)在高溫條件下發(fā)生反應，生成熔融狀態(tài)下的鐵單質(zhì)對鋼軌中的縫隙進行焊接。其反應的化學方程式為：Fe2O3＋2Al
X＋2Fe，則X的化學式為____，該反應屬于基本反應類型中的____反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小亮同學想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量。
[提出問題1]①該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)?
[猜想與假設]通過分析，小亮做出如下假設：
(1)只含有Na2CO3；(2)含有Na2CO3和NaHCO3
[查閱資料]
NaHCO3 | Na2CO3 | |
加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象I | 產(chǎn)生氣泡 |
加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 現(xiàn)象Ⅱ |
加入CaCl2溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 |
(1)表中的現(xiàn)象Ⅱ為___________；
(2)現(xiàn)象I對應的化學方程式為_________。
[實驗探究]為了確定純堿樣品的成分，小亮設計如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | |
①取少量樣品溶于水，加入過量的CaCl2溶液 | 溶液變渾濁 | 該反應的化學方程式:___________； |
②將上述反應后的混合液過濾，取濾液_______； | _______； | 證明猜想②成立。 |
[實驗反思]
實驗步驟①中，加入試劑過量的目的是_______；
[提出問題2]如何測量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量?
(1)為測量該純堿樣品各成分的含量，小亮設計了如圖裝置，通過稱量B裝置中的質(zhì)量變化來確定樣品中各成分的含量。該裝置氣密性良好，稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應，操作無誤，但多次實驗發(fā)現(xiàn)，測定結(jié)果有偏差。造成偏差的原因有
①__________；②__________；
(2)小亮在老師的指導下重新設計了如下的實驗裝置。該實驗有以下操作步驟：
①檢查裝置氣密性；②將w g干燥的樣品放入錐形瓶中；
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；
④打開活塞b，從導管a處緩緩注入一定量的空氣，關閉活塞b；
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡；
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；
⑥打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；
⑦根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量計算樣品中各成分的含量。
該實驗的正確步驟是___________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關的物質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化，都與人類生活有密切關系,其中A、B、M、E均為常見單質(zhì),F為難溶于水的白色沉淀。
①一定量的A在B中點燃可生成C和D的混合物,且C、D均為無色氣體,C是常見的還原劑,可與B進一步反應生成D。
②M+B→G(此反應是人類獲取能量的最佳反應)
③D+L→F+G
④C+K→D+E
(1)寫出D和F的化學式:D______；F_______；
(2)轉(zhuǎn)化④在金屬冶煉中常用來煉________；
(3)A在B中燃燒可能發(fā)生反應的化學方程式(寫兩個)________；________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的常用裝置。請回答下列問題。
（1）甲同學用石灰石和稀鹽酸來制取和收集二氧化碳氣體，他應選用的實驗裝置是_____。（選填字母）
（2）乙同學用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，實驗過程中發(fā)現(xiàn)裝置A的試管口有少量水滴。這些水不是生成物的理由是高錳酸鉀不含______________。
（3）丙同學在選用B裝置探究“二氧化錳能加快過氧化氫分解制氧氣”的實驗時，老師要求他補充“在盛有少量二氧化錳的試管中加入適量水，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。”的實驗，增補該對照實驗的目的是________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學生完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”后，吳老師發(fā)現(xiàn)部分小組制取氧氣后的試管內(nèi)還有暗紫色固體。吳老師稱得某實驗小組剩余固體的質(zhì)量為9.36g，經(jīng)溶解過濾、洗滌、烘干后所得黑色固體的質(zhì)量為1.74g。請計算：
（1）高錳酸鉀中錳元素和氧元素的質(zhì)量比是___。
（2）生成氧氣的質(zhì)量___
（3）該實驗小組高錳酸鉀的分解率___。
（查閱資料）
（1）含鉀元素的化合物都能溶于水
（2）分解率＝
×100%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示錯誤的是（ ）
A.
地殼中元素含量由高到低
B.
不同種原子的原子序數(shù)依次遞增
C.
空氣中氣體體積分數(shù)由大到小
D.
含氮物質(zhì)中氮元素的化合價由低到高
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。
（1）“生命吸管”（如圖1）可將普通水凈化為飲用水，主要凈水流程如圖2。（離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）
①活性炭的作用是_______（填標號，下同），過濾棉的作用是_______。
a 去除有害菌和部分病毒 b 吸附雜質(zhì) c 去除不溶于水的雜質(zhì)
②經(jīng)“生命吸管”處理后的水是硬水還是軟水，可加入_______來檢驗。在生活中，為降低普通水的硬度，常采用的方法是_______。
（2）從化學視角認識水的組成和結(jié)構。
①用圖3裝置電解水。發(fā)生反應的符號表達式：_______________，常用________檢驗管b中氣體。
②保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是______________（填符號）。
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