【題目】市場(chǎng)上有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的“鈣、碘”應(yīng)理解為
A．原子 B．分子 C．元素 D．單質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】哈爾濱創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)。以下做法不符合“創(chuàng)城”理念的是
A．大力推廣新能源汽車 B．對(duì)轄區(qū)河道截污治污
C．講衛(wèi)生提倡使用一次性筷子 D．郊區(qū)禁止隨意焚燒秸稈
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】除去下列混合物中的雜質(zhì)，所加試劑及操作方法均正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)） | 試劑（過量） | 操作方法 |
A | CO2（CO） | 氫氧化鈉溶液和濃硫酸 | 洗氣 |
B | KCl（KC1O3） | MnO2 | 加熱 |
C | Cu（Fe） | 硫酸銅溶液 | 過濾、洗滌、干燥 |
D | NaCl（Na2CO3） | 氯化鈣溶液 | 過濾 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】同學(xué)想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中起催化作用，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①寫出實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；
②為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ.在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾，將濾渣洗滌并干燥，用電子天平稱量，質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體，按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：儀器a的名稱 。
③甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：
裝置 | 現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 黑色固體全部變紅 | 生成了銅，反應(yīng)方程式 (7) |
B | 石灰水變渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
Ⅲ.該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是
當(dāng)出現(xiàn) 現(xiàn)象時(shí)，證明反應(yīng)已經(jīng)開始。
④以上實(shí)驗(yàn)證明氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒改變，能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比， 的催化效果更好。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）3個(gè)硫原子 ；（2）碳酸氫銨 ；
（3）鎂離子： ；（4）氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是 （填序號(hào)）
A．蒸餾水 B．河水 C．自來水 D．石灰水
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是 該實(shí)驗(yàn)說明水是由 組成的．
（3）某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
（4）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是 （填字母編號(hào)）；
A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭 B．用洗菜水澆花
C．農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌 D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（5）自然界中幾乎沒有純凈的水．下列措施不屬于水的凈化方法的是 （填字母編號(hào)）；
A．沉降 B．過濾 C．消毒 D．電解．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】檸檬酸（C6H8O7）是一種較強(qiáng)的有機(jī)酸，在水溶液中可以解離出來H+，從而呈現(xiàn)酸性，主要用于香料或作為飲料的酸化劑．下列物質(zhì)不能與檸檬酸反應(yīng)的是
A．Mg B．Fe2O3 C．CO2 D．NaOH
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列字母A~G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們由H、C、O、Cl、Ca中的2~3種元素組成。
（1）A和B的組成元素相同，A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B，A的化學(xué)式為 。
（2）C為氧化物，與B反應(yīng)放出大量的熱并生成D，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（3）E是大理石的主要成分，與F溶液反應(yīng)生成氣體G，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（4）從上述物質(zhì)（或物質(zhì)的水溶液）中任選2種為一組，按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將膠頭滴管中的液體滴入瓶中，觀察到U型管中液面發(fā)生變化。寫出符合要求的4組物質(zhì)。
友情提示：填寫物質(zhì)的化學(xué)式、名稱或俗稱。
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