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【題目】對比法是學習化學的重要研究方法。下列實驗方案設計中未采用對比法的是（）
A.探究燃燒的條件
B.探究分子的性質
C.探究鐵生銹的條件
D.探究MnO2的催化作用

【答案】B
【解析】A. 、銅片上的白磷與銅片上的紅磷屬于對照實驗，都與氧氣接觸，都屬于可燃物，變量是著火點不同，白磷著火點低，紅磷著火點高，熱水能達到白磷的著火點，達不到紅磷的著火點，從而證明可燃物燃燒溫度必須達到可燃物的著火點，所以屬于對比實驗；A不符合題意；
B.燒杯a放有濃氨水；燒杯b放有酚酞試液，b中會變紅，但是沒有和a形成對照的的實驗；B符合題意；
C. 探究鐵生銹的條件：甲燒杯中鐵與氧氣、水同時接觸生銹，乙試管內沒有氧氣不生銹，二者對照可證明生銹需要氧氣；C不符合題意；
D. 探究MnO2的催化作用：加入二氧化錳的試管能看到有大量氣泡產生，帶火星木條復燃，沒有二氧化錳的試管幾乎看不氣泡，二者對照可說明二氧化錳能加快過氧化氫分解速率；D不符合題意.
故答案為：B.
解答本題關鍵是要熟悉對比實驗的設計思路，對比實驗是指只允許一種變量，其它條件相同的實驗.

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種重要的物質，某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
（1）【常規測定】如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法。

①寫出紅磷燃燒的化學式表達式：，屬于（填“分解”或“化合”）反應。
②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積超過集氣瓶中原空氣總體積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是（寫一條）。
③上面的實驗同時證明了氮氣的化學性質有（寫一條）。
（2）【實驗改進】小華同學經過思考，沒有使用止水夾，設計出了如右圖所示的實驗裝置。

實驗過程：
①經檢查，裝置的氣密性良好；
②在集氣瓶里裝進a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃時
白磷即可燃燒），按右圖所示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為；（注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底）
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現象為（注：白磷與紅磷燃燒的產物、現象均相同）
④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c。
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化現象是（填字母序號）；
A．上升 B．下降 C．先上升后下降 D．先下降后上升
⑤根據a、b、 c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數。已知c=60mL，a=10mL，b=19mL，得出結論，氧氣的體積分數為。
（3）實驗反思：
①組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進a體積的水”非常不理解。咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水 ”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二主要是。
②在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值小于理論值的是（填字母序號）。
A．裝置氣密性不好
B．實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫
D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）
（4）【實驗拓展】小軍同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），

你認為改進后的優點是：（填字母序號）。
A．避免燃燒匙伸入集氣瓶過慢帶來的誤差
B．減少污染，保護環境

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列除雜質（括號為雜質）所選用的試劑合理的是

A.BaCl2（KCl）—硫酸鉀B.Cu（CuO）—稀鹽酸

C.CuSO4（H2SO4）— 氯化銅D.CO2（CO）一氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A—-I為初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如下圖所示（只略去反應①的部分產物）。其中B是紫紅色金屬；D、F為黑色固體；H為實驗室中最常見的無色無味液體。

請回答：
（1）若A在常溫下為固體，則反應①的化學方程式為，下圖所示的儀器中，可用作該反應發生裝置的是（填字母）；若A 在常溫下為液體，則A的化學式為，反應①的基本反應類型是。

（2）在金屬活動性順序中，B位于鐵的（填“前面”或“后面”）。若要證明，所需試劑有：B的單質、鐵的單質和（只填一種）。
（3）G的化學式為，它不具有的性質有（填字母）。
A．酸性 B．還原性 C．毒性 D. 助燃性
（4）反應②的化學方程式為。