【題目】二氧化碳與生產和生活有著廣泛的聯系，下列關于二氧化碳的認識中，正確的是( )
A.二氧化碳可用作植物的氣態肥料
B.二氧化碳在水中的溶解性隨壓強增大而減小
C.實驗室常用大理石與稀硫酸反應來制取二氧化碳
D.二氧化碳常用來滅火，僅僅是利用了二氧化碳通常不支持燃燒的性質
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2014年世界水日的宣傳主題為“水與能源”。下列有關水的認識與利用中正確的認識是（ ）
A.工業廢水和生活污水不經處理就直接排放
B.水在自然界中的循環為化學變化
C.若不慎將酸溶液濺在皮膚上，應立即用大量水沖洗
D.水通電產生氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
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【題目】水是一種重要的自然資源，是生活、生產必不可少的物質，回答下列問題：
（1）水是一種常見的溶劑，下列物質在一定量的水中能配成溶液的是（填序號） ．
A.氫氧化鎂
B.硝酸鉀
C.植物油
（2）如圖1所示的為通電分解水的實驗，通電一段時間后，試管a內產生的氣體為 ．
（3）判斷生活用水是硬水還是軟水，可把等量的分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的容器中，振蕩若出現較多泡沫的是 ．
（4）甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖2所示，回答下列問題： 
①t1℃時，甲的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）丙的溶解度．
②t2℃時，將100g水加入到盛有15g甲物質的燒杯中，充分溶解后所得溶液是甲物質的（填“飽和”或“不飽和”）．
③t3℃時，乙的飽和溶液中一定含40g乙物質，此說法是（填“正確”或“錯誤”）的．
④t3℃時，將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫到t1℃，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是 ．
⑤假設甲、丙均為白色固體，利用t3℃時的溶解度數據，（填“能”或“不能”）鑒別出甲、丙兩種物質．
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【題目】如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（ ）
A.此反應有單質生成
B.原子在化學變化中是不可分的
C.圖中生成物有三種
D.參加反應的兩種分子的個數比為1：1
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【題目】某物質在點燃的條件下發生反應，生成物和反應物共四種，它們的微觀示意圖和反應前后的質量如下表所示。
物質序號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
|
微觀示意圖 |
|
|
|
| |
反應前質量/g | 68 | 100 | 1 | 0 | |
反應后質量/g | 0 | x | y | z |
（1）由
構成的物質中
所代表的元素的化合價為______；
（2）表中的四種物質中，屬于氧化物的是______ (填化學式）；
（3）上述反應的化學方程式為______；
（4）一位同學在計算x、y和z數值的過程中，列出了以下等式，其中正確的是______（填字母序號）。
A．x + y +x = 169 B．y + z = 168 C．(100-x)：z = 32：64 D．(l00-x)：(y-1) = 8：3
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【題目】下列對化學基本觀念的認識不正確的是（ ）
A. 微粒觀：水由氫、氧原子構成B. 分類觀：二氧化碳屬于純凈物
C. 轉化觀：二氧化碳在一定條件下可以轉化為氧氣D. 守恒觀：化學反應前后，元素種類和原子數目均不變
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【題目】維生素C(簡稱Vc，又名抗壞血酸)，易溶于水，易被氧化。人體缺乏Vc可能引發多種疾病。水果和蔬菜中含有豐富的Vc。某研究性學習小組對它探究如下：
（1）探究一：測定飲料中Vc的含量。
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色。
【設計方案】分別向盛有1 mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04％的Vc溶液，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色。
【實驗數據】
【實驗結論】分析數據可知，Vc含量最高的是 ， 含量為(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計)。
（2）探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響。
【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案：。
【實驗結論】按上述方案實驗，根據這一實驗結果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc含量有影響。
（3）【實驗反思】化學實驗需要控制變量。下列情況不會影響到測定結果的是 。
A.每次實驗所用的果汁顏色不同
B.量取的被測物質的體積不同
C.試管的大小不同
D.沒有用同一規格膠頭滴管滴加
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