【題目】硝酸銨(NH4NO3)是農(nóng)村最常用的一種化肥，因其含氮量高而深受農(nóng)民的喜愛(ài)，其市場(chǎng)價(jià)為860元／t，請(qǐng)計(jì)算：
（1）硝酸銨(NH4NO3)中各元素的質(zhì)量比。
（2）現(xiàn)用1000元買(mǎi)硝酸銨，請(qǐng)問(wèn)所購(gòu)買(mǎi)到的化肥中含氮元素的質(zhì)量是多少噸?
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小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：① ②
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是 __（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或 ，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序?yàn)?/span> （填編號(hào)）。
a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，讓氣體進(jìn)入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面
（4）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用 （填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②。
（5）氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。若選用右圖中的G、H組合收集氨氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是 。
（6）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。
①一般選擇的的藥品是 和稀鹽酸，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
②為了檢驗(yàn)二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的 （填試劑名稱），然后將氣體從 （填a或b）端通入，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
③若從下圖甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達(dá)到“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨�！蹦康牡氖� （填編號(hào)）
（7）下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒， ．
改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
（8）小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是 （填字母）。
②用排水法收集氣體時(shí)，集氣瓶中氣體已收集滿時(shí)的現(xiàn)象是
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在一個(gè)密閉容器中放入W、G、H、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
物質(zhì) | W | G | H | P |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測(cè) | 26 | 2 | 12 |
對(duì)該反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是
A．W待測(cè)值是13 B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C．P是生成物 D．物質(zhì)H是該反應(yīng)的催化劑
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖示相關(guān)儀器的名稱：②_________ ，③__________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣反應(yīng)文字表達(dá)式為__________；小菁選用A裝置作為發(fā)生裝置需要考慮的因素有：①__________，②__________；請(qǐng)指出A裝置中的兩處錯(cuò)誤：①__________，②__________，若用D裝置收集氧氣，如何判斷氧氣已收集滿？__________ ；
（3）實(shí)驗(yàn)室還可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)文字表達(dá)式為__________ ，所選用的制取裝置是__________ （填字母）。有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過(guò)快，容易引起爆炸。在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是：①__________；②__________。（列舉兩種）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì) 。
結(jié)論：石蠟的密度比水 。
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是 、 、 。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如下圖），約1S后取出，可以看到在 處（填字母）的火柴梗最先碳化。
結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高。
（3）在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，以下做法不合適的是 (填字母)
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解蠟燭的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）芳芳認(rèn)為蠟燭燃燒過(guò)程中既有化學(xué)變化，也有物理變化。而婷婷認(rèn)為只有化學(xué)變化，你同意 的觀點(diǎn)，理由是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ，② ；
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 (選填D、E或F)，請(qǐng)寫(xiě)出用G裝置收集二氧化碳時(shí)的驗(yàn)滿方法 ；
（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，該裝置需要改進(jìn)的是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。若用裝置G收集并測(cè)量制得氧氣的體積，需在瓶?jī)?nèi)先 ，氣體由導(dǎo)管 (填“a”或“b”)通入，并需要在集氣瓶的另一側(cè)補(bǔ)充的一種玻璃儀器是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】推斷題：A在常溫下是一種暗紫色的固體，它通過(guò)加熱分解生成氣體B，B能使帶火星的木條復(fù)燃，一種紅色粉末C在B中燃燒生成大量的白煙D，并放出大量的熱量。試推斷出它們是什么化學(xué)物質(zhì)
A___________B___________C___________D____________
并寫(xiě)出C在B反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室欲用下圖所示裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量。
【實(shí)驗(yàn)回顧】(1) 寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式： 。
(2) 實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi) 減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量。
【提出問(wèn)題】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)定結(jié)果與理論值誤差較大。那么，能否設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置使測(cè)定結(jié)果更為準(zhǔn)確呢？
【查閱資料】1．鐵生銹的原理是：鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
2．飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】方案一：Ⅰ．同學(xué)們根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，再次測(cè)定空氣中氧氣含量。
Ⅱ．測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
測(cè)量 項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的體積 | |
體積/ml | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【交流表達(dá)】(1) 根據(jù)上表數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 (計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。
(2) 從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是：① ；② 。
方案二：同學(xué)們又設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：
I．打開(kāi)止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，至白磷與空氣接觸，測(cè)得進(jìn)入量筒中水的體積為V1；II．強(qiáng)光照射引燃白磷；III．白磷熄滅并冷卻至室溫，測(cè)得量筒中水的體積變?yōu)閂2；IV．計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是 （填字母）。
A．步驟I中，俯視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V1數(shù)值偏低
B．步驟II中，白磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a和b
C．步驟III中，未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的V2數(shù)值偏高
D．步驟IV中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于
×100 %
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