【題目】地球上的淡水只約占全球水儲量的2.53%，可利用的淡水不足1%，保護水資源，節約用水是每個公民的義務，下列做法中不正確的是（ ）
A．農業和園林澆灌用噴灌、滴灌
B．工業用水循環利用
C．將生活污水排放在江河中
D．利用家庭洗菜水、洗衣水等沖洗馬桶
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【題目】現有CH4和C2H6（乙烷）組成的可燃性混合氣體，該混合氣體中氫元素的質量分數可能是（ ）
A．18% B． 20% C． 22% D． 25%
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【題目】水是生命之源，下列有關水的說法正確的是（ ）
A．節約用水和防治水體污染是愛護水資源的有效途徑
B．水是由氫氣和氧氣組成的混合物
C．自來水廠凈水過程中所采用的方法包括：沉淀、吸附、蒸餾
D．長期飲用純凈水有益身體健康
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【題目】我們每天都生活在一個不斷變化的物質世界里．下列變化一定屬于化學變化的是（ ）
A．用干冰做制冷劑進行人工降雨
B．久置在空氣中的澄清石灰水表面產生一層白膜
C．伴隨有發光、放熱現象的變化
D．爆炸
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【題目】小明同學在實驗室將鎂放入NH4Cl溶液中，發現有氣泡產生。詢問老師后得知鎂與NH4Cl溶液反應能生成氣體和一種鹽。為了確定氣體的成分，進行下列實驗探究：
探究一：
【查閱資料】①NH4Cl溶液顯酸性；
②NH3+HCl=NH4Cl , 2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4
③2NH3+3CuO
3Cu+N2+3H2O
【提出猜想】反應生成的氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種
【探究實驗】
（1）用濕潤的紫色石蕊試紙檢驗，試紙不變_____①______色，則該氣體中無HCl氣體。
（2）為了探究其它氣體是否存在，設計了如圖實驗裝置
A中溶液變紅色，證明有 ② 氣體（填化學式）；濃硫酸的作用是______③________；B中玻璃管內觀察到 ④ ，說明有氫氣。
【實驗結論】鎂與NH4Cl溶液反應生成NH3和H2，還生成一種鹽的化學式是 ⑤ 。
【實驗反思】（1）綜合以上信息和實驗結論，小林同學認為不需要單獨檢驗HCl氣體，就能說明HCl氣體不存在。理由是： ⑥ 。
探究二：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但實驗時小組同學拿出的鎂條卻是有一層灰黑色的“外衣"，這層灰黑色的外衣是什么物質呢?
【查閱資料】（1）Mg（OH）2：白色固體，難溶于水，受熱會分解成氧化鎂和水；
（2）MgCO3： 白色固體，微溶于水，受熱會分解成氧化鎂和二氧化碳；
（3）MgCO3的熱穩定性比Mg（OH）2的熱穩定性更強。
【提出猜想】
小組同學認為該固體不可能是MgO、Mg（OH）2或MgCO3，他們的理由是 ⑦ 。小組同學由銅生銹會產生Cu2（OH）2CO3聯想到灰黑色的物質可能是Mg2（OH）2CO3。
【實驗分析】
按下圖所示裝置進行實驗，發現試管口有液滴出現；澄清石灰水變渾濁；同時灰黑色固體完全變為白色。
若灰黑色固體是Mg2（OH）2CO3，請寫出Mg2（OH）2CO3受熱分解的化學方程式 ⑧ 。
【組成測定】
工業生產中得到的堿式碳酸鎂晶體是4MgCO3Mg（OH）2zH2O，為精確測量晶體的組成，小組同學取4.66g該晶體，用熱分析儀對固體進行熱分解（加熱使之逐步分解，首先失去結晶水，最后完全反應），測定剩余固體質量與分解溫度之間關系。
【數據處理】剩余固體質量與加熱時間關系如圖所示：
請回答下列問題：
（1）t4～t5段固體為 ⑨ _____（寫化學式）。
（2）根據圖中數據推算4MgCO3Mg（OH）2zH2O中z的數值是： ⑩ 。（請寫出計算過程）
計算過程：
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【題目】某元素R的原子序數為m，能夠形成核外有x個電子的Rn+離子，則下列關系式一定正確的是（ ）
A．m = n B．m = n + x C．m = n-x D．m = x﹣n
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【題目】將等質量的鎂、鐵、鋅，分別放入三份溶質質量分數相同的稀鹽酸中，反應生成的H2質量與反應時間的關系如圖所示．根據圖中的信息，作出的判斷不正確的是（ ）
A．圖線x表示鎂的反應情況
B．鐵消耗的稀鹽酸質量最大
C．鎂、鋅一定過量，鐵可能反應完
D．鎂一定過量，鋅、鐵可能反應完
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