【題目】下列實驗方案，不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A.
比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量
B.
驗證燃燒需要溫度達(dá)到著火點
C.
探究MnO2能否加快H2O2分解
D.
探究CO2對銅生銹是否有影響
【答案】B
【解析】
A、空氣中二氧化碳含量較少，不能使澄清石灰水變渾濁，人體呼出的氣體中CO2含量較高，能使澄清石灰水變渾濁，該實驗通過二氧化碳能否變渾濁，能比較空氣與人體呼出的氣體中CO2的含量，故A項正確；
B、試管內(nèi)(有氧氣) 的白磷燃燒，水中(沒有氧氣)白磷不燃燒，說明了燃燒需要可燃物與氧氣充分接觸，而不是驗證燃燒需要溫度達(dá)到著火點，故B項錯誤；
C、沒加二氧化錳的試管中帶火星的木條不復(fù)燃，加入MnO2的試管中，帶火星的木條復(fù)燃，說明二氧化錳能加快H2O2分解，故C項正確；
D、兩支試管中，除一個有二氧化碳，另一個沒有二氧化碳外，其它條件完全相同，符合控制變量的原則，可探究CO2對銅生銹是否有影響，故D項正確；
故選：B
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】首屆中國國際鋼鐵流通博覽會以“困境與出路”為主題，將發(fā)展網(wǎng)上鋼貿(mào)交易平臺，鋼材條形碼有價格、產(chǎn)地等信息。則：
（1）生鐵和鋼是_____不同的兩種鐵合金，都屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）為了探究鐵與錳的金屬活動性，在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片，分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中（反應(yīng)中的Mn元素顯+2價）。請回答：
金屬 | 鐵 | 錳 |
分別與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象 | 放出氣泡速率緩慢 | 放出氣泡速率較快 |
得出結(jié)論 | 得出活動性：鐵_____(填“＞”“＜”)錳 | |
（3）寫出錳與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，該反應(yīng)的基本類型為____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是利用氫氧化鈉來捕捉二氧化碳，并利用二氧化碳的部分流程圖：
（1）如圖用氫氧化鈉溶液進(jìn)行操作，使用其噴霧的原因是_________，請寫出該反應(yīng)方程式_____。
（2）該過程中操作Ⅰ是_____，請寫出該過程使用的一種玻璃儀器_____。
（3）一定條件下，還可以將多余的二氧化碳和氫氣按照不同比例反應(yīng)，實習(xí)“零排放”生成下列有機物，這種產(chǎn)物不可能是_____。（填序號）
A 甲醇（CH4O） B 甲酸（CH2O2） C 乙醇（C2H6O） D 乙酸（C2H4O2）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗課上，同學(xué)們利用澄清石灰水檢驗空氣中的二氧化碳，實驗中發(fā)現(xiàn)各組石灰水渾濁程度存在較大差異，于是設(shè)計實驗探究影響石灰水渾濁程度的因素。
（進(jìn)行實驗）裝置圖如下所示。
實驗1：取飽和澄清石灰水進(jìn)行實驗。
實驗序號 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
飽和澄清石灰水體積/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
緩慢通入2 L空氣后的渾濁程度 | 不明顯 | 明顯 | 非常明顯 | 明顯 |
實驗2：利用向飽和石灰水中添加蒸餾水來調(diào)節(jié)石灰水濃度進(jìn)行實驗（溶液濃度變化引起的溶液密度變化忽略不計）。
實驗序號 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
飽和澄清石灰水體積/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
加入蒸餾水體積/mL | 0 | a | b | c |
緩慢通入3 L空氣后的渾濁程度 | 非常明顯 | 明顯 | 不明顯 | 無現(xiàn)象 |
（解釋與結(jié)論）
（1）小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
（2）實驗1的目的為____________。
（3）實驗2中a、b、c三處數(shù)據(jù)，設(shè)計合理的是________。
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
（4）實驗2的結(jié)論是________。
（反思與評價）
（5）通過對比實驗1-1和2-1，可得出影響石灰水渾濁程度的另一因素是________，理由是________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】二氧化硅納米纖維問世將改變世界復(fù)合材料的格局。石英和水晶的主要成分為二氧化硅，而二氧化硅是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑。則回答問題：
(1)二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似，都是由___(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的，二氧化硅中硅元素的化合價為_____。
(2)化學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的糖粉狀物質(zhì)“干水”，干水用于應(yīng)對全球氣候變暖的環(huán)境問題。干水的每個顆粒內(nèi)部是一顆小水滴，含水95%，外層是二氧化硅。下列對干水的認(rèn)識中正確的是_____(填序號)
①干水是混合物；②干水吸收的CO2過程中只發(fā)生物理變化；③每個顆粒的干水中只含有一個水分子；④干水中的水分子不再遠(yuǎn)動；⑤干水與干冰的成分不同、狀態(tài)相同；⑥水與二氧化硅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成干水；
(3)盛裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能長久使用玻璃塞，原因是氫氧化鈉在常溫下與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成硅酸鈉(化學(xué)式為Na2SiO3 )和水，而硅酸鈉使瓶口與瓶塞粘合在一起，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)單晶硅是一種重要的半導(dǎo)體材料，廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)的各個領(lǐng)域。常用碳在高溫下還原二氧化硅制得粗硅，相關(guān)化學(xué)方程式為SiO2+2C
Si+2CO↑，現(xiàn)提供的石英樣品中含有30.0Kg二氧化硅，則理論上可制得99.9%的高純度硅_____千克(計算結(jié)果精確到0.01)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如下：
（1）工業(yè)上制氧氣的方法發(fā)生了_____變化。
（2）①所采取的方法是_____ （升溫、降溫）。
（3）液態(tài)空氣分離過程中_____先被分離出來，其分離的依據(jù)是_____不同。
（4）貯存在藍(lán)色鋼瓶中氧氣的用途是_____。
a.氣體肥料 b.醫(yī)療急救 c.氣割氣焊 d.煉鋼
（5）生活中空氣常常會被污染，污染會來自于_____（一條即可）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知五環(huán)花中 A、B、C、D、E 為稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、二氧化碳、氧化鈣、水中的一種，且相連環(huán)內(nèi)的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請回答：
(1)若A和E在一定條件下發(fā)生的反應(yīng)對人類乃至生命的存在和發(fā)展有著極其重要的意義，則C物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的用途有_____(任寫一種即可)。
(2)若A是一種食品干燥劑，試寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小華將一張濾紙在某指示劑 X 中浸泡后晾干，用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學(xué)”兩字，立刻顯紅色。再將其懸掛于鐵架臺上，并在濾紙的下方（如圖）放置一個盛有某溶液 Y 的燒杯，過一會兒，發(fā)現(xiàn)紅色的字消失，則濾紙上的指示劑 X 和燒杯中的溶液 Y 分別是（ ）
A | B | C | D | |
指示劑 X | 酚酞溶液 | 酚酞溶液 | 石蕊溶液 | 石蕊溶液 |
溶液 Y | 濃氨水 | 濃鹽酸 | 濃氨水 | 濃鹽酸 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法中，正確的是
A. 蛋白質(zhì)遇到飽和硫酸銨溶液會失去生理活性
B. CaO、NaOH固體都能作干燥劑是因為兩者都能與水反應(yīng)
C. NH4Cl、（NH4）2SO4都能與熟石灰反應(yīng)生成NH3是因為兩者都含有
D. 濃鹽酸、濃硫酸敞口放置濃度都會變小是因為兩者都有揮發(fā)性
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