【題目】溫度不變，對100 mL氯化鈉飽和溶液進行如圖所示實驗。下列結(jié)論不正確的是
A. 實驗一后，甲和乙中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等B. 實驗二后，乙溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大
C. 實驗二后，甲溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>D. 實驗二后，甲和乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
【答案】B
【解析】
A、溶液具有均一性，不論分成幾份，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都不變，故實驗一后甲乙中溶質(zhì)中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同，A正確，不符合題意；
B、實驗二乙燒杯中飽和溶液加入5g氯化鈉，溶質(zhì)不再溶解，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，B錯誤，符合題意；
C、實驗二甲燒杯中飽和溶液加入5g水，溶劑質(zhì)量增加，溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?/span>C正確，不符合題意；
D、實驗二后，甲燒杯溶質(zhì)質(zhì)量不變，乙燒杯加入的5g氯化鈉不再溶解，溶質(zhì)的質(zhì)量也不變，故甲和乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等，D正確，不符合題意；
故選：B。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通常狀況下，乙烯(C2H4)是一種無色氣體，具有可燃性，其燃燒反應的化學方程式為:C2H4+3O2
2X+2H2O，則下列有關(guān)說法正確的是
A. 氧氣中氧元素的化合價為-2價
B. 水屬于有機化合物
C. X中碳、氧元素的原子個數(shù)比為1:2
D. 該反應屬于化合反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是（ ）
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Mg、Zn、Fe與稀鹽酸反應 | 等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的鹽酸與足量的鎂粉、鋅粉 | 將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中 | 向一定質(zhì)量的氯化鋅和鹽酸溶液中加入鋅粒 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣，如圖，設(shè)計實驗進行探究。
（提出問題）：久置固體的成分是什么？
（查閱資料）：鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應：Fe+2FeCl3=3FeCl2
已知：Ca(OH)2 + Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
打開固體包裝觀察：部分固體呈黑色，部分固體呈白色，另有少量紅棕色的固體。
（作出猜想）：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
其中可能含有Fe2O3的理由是________________________________。
（實驗探究）：甲同學的方案：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
（1）取少量久置固體于試管中，滴加足量的蒸餾水，攪拌 | 固體溶解，試管外壁發(fā)燙 | 固體中一定含有_________ |
（2）過濾，在濾液中滴酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
（3）取濾渣放入試管中，滴加足量的稀鹽酸 | 固體逐漸消失，有無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液 | 固體中一定有________，一定不含氧化鐵 |
（實驗質(zhì)疑）：乙同學認為甲同學在實驗中得出 “一定不含氧化鐵”的結(jié)論是錯誤的，理由是_____________。乙同學認為甲同學實驗中一定含有氫氧化鈣的結(jié)論也不合理，理由是_______________（用化學方程式表示）。
（繼續(xù)探究）乙同學另取久置的固體進行實驗探究：
乙同學對濾渣B進行探究：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取濾渣B于試管中，滴加足量的稀鹽酸,將氣體通入石灰水中。 | 固體逐漸消失，有氣泡冒出，石灰水變渾濁，溶液變____________ | 固體中一定含有CaCO3和Fe2O3。寫出Fe2O3和稀鹽酸反應的化學方程式： _________________________________ |
（綜合甲乙同學得出結(jié)論）：得出久置固體的成分一定有的是__________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖實驗裝置，回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是___________。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為__________。用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是_________。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置__________(填序號)。
(4)某化學小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產(chǎn)物。
①請寫出用CO氣體還原氧化鐵的化學方程式_________。
②實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置(可重復使用)。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是__________。
A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁
C.乙→甲→丙→甲→丁 D.乙→甲→丙→乙→丁
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】許多制藥廠、化工廠在生產(chǎn)中會產(chǎn)生大量的鐵泥（主要含Fe，FeO，Fe2O3等物質(zhì)），若以鐵泥為原料制備FeSO4·7H2O，可實現(xiàn)廢物利用。其主要流程如下。
已知：FeO + H2SO4 === FeSO4+H2O；Fe + Fe2(SO4)3 === 3FeSO4
（1）酸浸過程中鐵發(fā)生反應的化學方程式為______。
（2）還原過程中，元素化合價發(fā)生改變的是______。
（3）產(chǎn)品在結(jié)晶前需要調(diào)節(jié)pH。若pH過高需要加入——______進行調(diào)節(jié)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術(shù)，他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。”小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應過程中可能有能量變化
[設(shè)計裝置]如圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是________；
(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：______________。
實驗二：探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？
(1)小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認為不可能。為了證實小軍的看法，請你設(shè)計一個證明Na2CO3不存在的實驗：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_________ | _________ | 生成物中沒有 |
(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈________性。
[表達]小軍根據(jù)實驗探究的結(jié)果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）標號①、②的儀器名稱：①_____，②_____；
（2）實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置序號），寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達式_____；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是_____（填寫裝置序號）。
（3）在學習二氧化碳性質(zhì)時，做了如圖G所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳氣體具有的性質(zhì)是_____。
（4）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是_____（答出一點即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）。
（5）實驗室用稀硫酸與鋅粒反應制取氫氣時，裝置B、C均可用作發(fā)生裝置，相對于裝置B來說，裝置C具有_____的優(yōu)點，圖中可供選用的收集裝置有_____（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某反應的微觀模擬示意圖。下列從圖中獲得的有關(guān)信息中，不正確的是( )
A. 圖示中X的數(shù)值為3
B. 該化學反應類型屬于分解反應
C. 該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
D. 該反應前后各元素的化合價都發(fā)生了變化
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