【題目】請閱讀短文，用化學用語填空。
小強同學在同學畢業紀念冊寫上：愿我們的心情，如燃放的煙花那樣絢麗：愿我們的日子，如酚酞遇堿那般鮮紅；愿我們的學業，如白磷自燃那么順利
（1）煙花中含有硝酸鉀。硝酸鉀中的金屬元素________。
（2）煙花中的鎂燃燒生成氧化鎂。標出氧化鎂中鎂元素化合價________。
（3）堿溶液中的陰離子_________。
（4）白磷燃燒的化學方程式________，該反應的基本反應類型為________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
酸奶是以新鮮的牛奶為原料，經過殺菌后再向牛奶中添加有益菌，發酵后，再冷卻灌裝的一種牛奶制品。酸奶不但保留了牛奶的營養，而且某些方面更優于牛奶。
酸奶比牛奶更容易被人體消化吸收，因為在發酵過程中，牛奶中約20%的糖、蛋白質被分解成為小分子，同時產生人體所必需的多種維生素。發酵后產生的乳酸可有效提高鈣、磷在人體中的吸收。
酸奶中含有大量乳酸菌，乳酸菌把乳糖轉化成乳酸，使得牛奶的酸度升高。酸度可以影響酸奶的口感和營養。研究者選取某種市面常見的酸奶進行實驗，數據如下圖所示：
酸奶喝得過多會導致胃酸過多，影響胃黏膜及消化酶的分泌，對于健康的人來說，每天250克左右是比較合適的。而且最好不要在空腹時喝含有乳酸菌的酸奶，一般選擇飯后喝效果比較好。
近年來，常溫酸奶逐漸流行起來。常溫酸奶和低溫酸奶的加工工藝不同。低溫酸奶僅在生牛乳狀態時經過一道滅菌處理，乳酸菌可以存活其中，但保存條件苛刻，需低溫存儲，且保質期較短。而常溫酸奶需要進行“巴氏滅菌熱處理”，該處理方式會殺滅一切細菌，所以可以常溫保存較長時間。
酸奶營養美味，建議在購買的時候，仔細看配料表，根據需求去選擇。
依據文章內容回答下列問題。
(1)新鮮牛奶制作酸奶的過程屬于_________變化(填“物理”或“化學”)。
(2)酸奶是補鈣佳品，這里的“鈣”指的是_________(填字母序號)。
A．鈣元素 B．鈣原子 C．鈣單質
(3)酸奶中的蛋白質更易消化和吸收，原因是____________。
(4)由圖中數據可知，影響酸奶酸度的因素有____________。
(5)下列說法中，不合理的是____________(填字母序號)。
A．酸奶營養豐富，但要注意適量飲用
B．酸奶適宜在飯前飲用
C．常溫酸奶中含有豐富乳酸菌
D．酸奶更有利于人體對鈣的吸收
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】麻黃堿片可用于治療支氣管哮喘，圖是麻黃堿片的說明書，請回答下列問題
（1）麻黃堿屬于 (填“有機物”或“無機物”)
（2）麻黃堿中碳、氫原子個數比為 ( 填最簡比)
（3）330g麻黃堿中碳元素的質量是 g
（4）某兒童支氣管哮喘患者體重30Kg.則其每天最多服用麻黃堿片 片
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知：
，如圖表示一定質量的
和
固體混合物受熱過程中，某變量
隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是（ ）
A.固體中氯酸鉀的質量B.生成
的質量
C.固體中的質量D.固體中氧元素的質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。
（1）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是（_____）（填字母序號）。
a.氫氣在氧氣中燃燒生成水 b.水的蒸發 c.水的電解 d.水的凈化
（2）分析圖①中水的蒸發的過程中，下列說法正確的是（_______）（填字母序號）；
a.水分子不斷運動 b.水分子之間間隔不變
c.水的化學性質保持不變 d.水的物理性質保持不變
（3）如圖是過濾的操作，規范的操作是（_____）（填字母序號）。
a.用玻璃棒引流
b.濾紙邊緣高出漏斗
c.漏斗下端緊靠燒杯內壁
d.將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內壁
e.用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A，B，C，D，E，F，G是初中化學中常見的物質，其中A、D、G是單質，其他是化合物。C是天然氣的主要成分，F的水溶液呈藍色，G是目前產量最大的金屬，圖中“一”表示相連的物質兩兩之間可以發生反應，“→”表示由某一物質可制得另一物質（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。
（1）物質C的化學式為________。
（2）圖中涉及復分解反應的化學方程式可能是________；四種基本反應類型中，圖中涉及________種。
（3）G在D中反應時的現象是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗方案的設計中，沒有正確體現對比這種科學思想的是（ ）
A.
探究二氧化碳的含量
B.
食鹽溶液的配制
C.
探究溶劑種類對物質溶解性的影響
D.
探究二氧化錳的催化作用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，同學們進行了探究實驗。分別取兩種溶液于兩支試管中，各滴入一定量的氯化鈣溶液，觀察到其中一支試管中出現白色渾濁。實驗結束后，同學們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中，發現廢液變渾濁，同學們對廢液進行了過濾，并對濾液的成分進行了探究。
[提出問題]濾液中除水外還含有哪些物質?
[猜想]A可能含有氫氧化鈉、氯化鈉和氯化鈣；
B可能含有氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉和氯化鈣；
C可能含有氫氧化鈉、氯化鈉。
你認為還可能是含有_______(寫出一種猜想)。
[討論]你認為猜想________(填字母代號)不合理，請說明理由______(用化學方程式表示)。
[實驗設計]設計一個簡單的實驗，證明你的猜想正確。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少許濾液于試管中，向試管中滴加_______ | _______ | 猜想正確 |
[反思交流]在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外，還需考慮反應物是否過量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】初中化學幾種常見物質的相互轉化關系如圖所示，其中A為無色無味有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，F常用于改良酸性土壤，H為常見的液態化合物，K是一種紫紅色固體單質。根據推斷回答問題。
（1）A物的化學式_____________，G物的化學式______________。
（2）寫出反應Ⅰ的化學方程式_________________________。該反應在工業上的用途是________。
（3）反應Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中屬于置換反應的化學方程式______________________（寫一個符合要求的即可)；向J溶液中加入氨水，會生成一種沉淀和一種化肥，請寫出化學反應方程式____________________。(寫一個符合要求的即可)。
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