【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（ ）
A.液氮用作冷凍劑B.干冰用于人工降雨
C.稀有氣體用于霓虹燈D.工業(yè)用一氧化碳冶煉生鐵
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體
D.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組回收廢舊鋅錳電池制備皓礬晶體(ZnSO4·xH2O)。
請回答下列問題：
(1)操作I為____________其中用到的玻璃棒作用是_______________________。
(2)寫出鋅皮加入稀硫酸發(fā)生反應的化學方程式_________________________。
(3)配制40%的稀硫酸的步驟有：①稀釋 ②計算 ③裝瓶并貼標簽 ④量取，其正確的順序為______(填序號)。配制過程中，需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、玻璃棒及___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們用下圖所示裝置進行實驗，驗證CO2與NaOH、Ca(OH)2都能發(fā)生反應。
分別向甲、乙兩個瓶中注入少量、等體積的兩種溶液，觀察實驗現(xiàn)象。
（1）甲中反應的化學方程式是 。說明CO2能與Ca(OH)2反應的實驗現(xiàn)象是 。
（2）下列實驗現(xiàn)象中，一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應”的是 （填序號）。
a．U型管中紅墨水左低右高
b．U型管中紅墨水左高右低
c．U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變
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【題目】根據(jù)如圖實驗回答問題。
取甲反應后的溶液，滴加Na2CO3溶液，溶液pH的變化如圖乙所示，則b點的含義是___________，與CaCl2反應的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為________g。
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【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．丁的化學式為N2
B．丙中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75%
C．化學反應前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變
D．該反應不屬于置換反應
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【題目】如圖中的A～H都是初中化學中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅棕色固體氧化物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請推斷出各物質(zhì)后回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)A的化學式；
（2）寫出物質(zhì)E的用涂；
（3）轉(zhuǎn)化過程①可用化學方程式表示為；
（4）已知轉(zhuǎn)化過程④在常溫下就能進行，該化學反應的基本類型為 ．
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【題目】聽長輩說制作生拌菜不能添加黃瓜，難道黃瓜能使蔬菜中的營養(yǎng)素流失嗎？
【查閱資料】
青椒等蔬菜中含有大量的維生素C，且維生素C能使藍色的淀粉碘溶液褪色。
【實驗操作】
步驟一：淀粉碘溶液的配制：取1克淀粉，加入100毫升水，攪拌均勻，再加入1毫升碘酒溶液；
步驟二：分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩個錐形瓶中，再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻，放置60分鐘，中間每隔10分鐘攪拌一次；
步驟三：取等量藍色淀粉碘溶液分別裝入兩個燒杯，分別倒入A、B兩溶液，攪拌均勻，靜置觀察。
【現(xiàn)象記錄】
根據(jù)上述過程回答下列問題：
(1)科學實驗需要控制變量，下列情況會影響測定結(jié)果的是____。
A．混合液放置時間不同
B．被測混合液的體積不同
C．錐形瓶大小不同
(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次，其目的是 _________________________。
(3)能證實黃瓜汁把維生素C分解了的實驗現(xiàn)象： __________________。
(4)請指出該實驗存在的缺陷：_______________。
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【題目】下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不合理的是（ ）
A.用燃著的木條區(qū)分空氣與二氧化碳B.用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
C.用水區(qū)分Fe3O4粉末與MnO2粉末D.用酚酞試液區(qū)分氨水和蒸餾水
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