（1）小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca（OH）
2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca（OH）
2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖（圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
①若X是與其它三種不同類(lèi)別的化合物，則X可以是
．
②根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫(xiě)出其中兩個(gè)化學(xué)方程式：
；
．
（2）食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì)，為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期．通常在包裝袋中加入1小包干燥劑．某化學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的食品干燥劑主要有’兩種：一種是以生石灰為主要成份的千燥劑（簡(jiǎn)稱(chēng)A類(lèi)，下同）；另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑（簡(jiǎn)稱(chēng)B類(lèi)，下同）．請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
①將裝有A類(lèi)干燥劑的小紙袋打開(kāi)露置于潮濕的空氣中，發(fā)現(xiàn)紙袋發(fā)熱，與出其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
②B類(lèi)干燥劑中硅膠的主要成分為SiO
2?nH
2O． SiO
2是
（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”），其中Si的化合價(jià)為
．
③小組在杳閱資料中，還發(fā)現(xiàn)了-種新型的食品干燥劑：泡沫鐵粉（鐵粉包裹在泡沫塑料中）．當(dāng)它露置于潮濕的空氣中，很快變成鐵銹（主要成分為Fe
2O
3?nH
2O），并有發(fā)熱現(xiàn)象，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外，還伴隨著
變化．與A類(lèi)干燥劑比較，泡沫鐵粉除了做干燥劑外，還可做
劑．
（3）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)身邊的常見(jiàn)物質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，并能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
①服用含Al（OH）
3的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多，其反應(yīng)方程式為
．
②鑒別常用銨態(tài)氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥，首先看外觀，
的是磷肥，然后將另兩種化肥各取少許，分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到氣味的是
．
③碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C
60等，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如它們都有可燃性，試寫(xiě)出C
60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
．
某同學(xué)復(fù)習(xí)身邊的化學(xué)物質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些生活中的物質(zhì)能發(fā)生如圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
小學(xué)教材全測(cè)系列答案
小學(xué)數(shù)學(xué)口算題卡脫口而出系列答案
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)常用的科學(xué)方法．如圖是小李同學(xué)在復(fù)習(xí)“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”時(shí)構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，其中A、B、C、D表示氧化物、酸、堿、鹽的某一種，“-”表示物質(zhì)之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)常用的科學(xué)方法．如圖是小李同學(xué)在復(fù)習(xí)“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”時(shí)構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，其中A、B、C、D表示氧化物、酸、堿、鹽的某一種，“-”表示物質(zhì)之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．