【題目】化學與環境、生產和生活密切相關。下列說法錯誤的是
A．化肥的合理使用，緩解了人類糧食危機
B．綠色化學的快速發展，減輕了環境污染
C．新材料的研制和應用，提高了人們的生活品質
D．化石燃料的直接利用，促進了“低碳”經濟的發展
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究和學習化學，有許多方法。下列方法中所舉示例錯誤的是（ ）
選項 方法 示例
A．實驗法 用磷做“測定空氣中氧氣含量”的實驗
B．分類法 根據組成物質的元素種類，將純凈物分為單質和化合物
C．歸納法 根據稀鹽酸、稀硫酸等物質的化學性質，歸納出酸的通性
D．類比法 根據金屬鋁能與稀鹽酸反應，推測金屬銅也能與稀鹽酸反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】地溝油中含有一種強烈致癌物黃曲霉素B2（C17H14O6），長期食用會引起消化道癌變，請回答：
（1）黃曲霉素B2的相對分子質量為 ；
（2）黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的原子個數比為 ；
（3）15.7g黃曲霉素B2中含有 g氧元素．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在協助老師整理化學試劑時，發現一瓶標簽殘缺的無色溶液(如圖所示)，此溶液是什么？對此問題他進行了如下探究．
【猜想與假設】
序號 | 實驗方案 | 實驗現象 | 結論 |
① | 取少量該無色液體于試管中，加入______，并加熱 | 若______，且加熱無氣泡產生 | 猜想1不正確． |
② | 向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該無色液體，并將帶火星的木條放在試管口 | 若試管內無氣泡產生，且帶火星的木條不復燃 | 猜想2________ |
③ | 向裝有鋅粒的試管中加入適量該無色液體，并將燃著的木條放在試管口 | 若管口有火焰，且聽到“噗”的聲音 | 猜想3______． |
猜想1：碳酸溶液 猜想2：過氧化氫溶液 猜想3：稀硫酸
【實驗與結論】
【解釋與討論】
(1)實驗③中反應的化學方程式為：___________________________；
(2)為避免出現標簽被腐蝕殘缺的情況，在傾倒液體時應注意___________________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列鑒別兩種不同物質的方法中正確的是( )
序號 | 待鑒別的物質 | 鑒別方法 |
A | CO和H2 | 燃著的木條,觀察火焰顏色 |
B | 空氣和O2 | 燃著的木條 |
C | 食鹽水和礦泉水 | 聞氣味 |
D | CO和CO2 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用適當的數字和化學符合表示
(1)鐵離子________；鋁原子________；3個銨根離子________；
(2)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價__________；
(3)人體中含量最高的金元素________；
(4)與血紅蛋白結合使人中毒的氣體是_________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據實踐經驗，你認為下列課外實驗不能成功的是（ ）
A．用灼燒法鑒別羊毛和化纖 B．用肥皂水鑒別硬水和軟水
C．用食鹽水制作葉脈書簽 D．用紫甘藍和酒精溶液制酸堿指示劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一次課外活動中,小明同學想制取某種氣體,化學老師為他提供了如圖所示的儀器和藥品:
(1)請你為小明同學選出制取該氣體所需要的儀器和藥品(填標號):___________________。
(2)制取該氣體時發生反應的化學方程式為________________________________。
(3)集滿該氣體的集氣瓶,應該_______(填“正”或“倒”)放在桌面上,理由是______________________。
(4)制取該氣體的裝置還能制取________,請寫出制取這種氣體的化學方程式:_______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為保證長時間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀，②電解水，③在常溫下過氧化鈉固體(Na2O2)與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。
(1)寫出方法③的化學符號表達式________________________________________。
(2)你認為適合在潛水艇里制取氧氣的方法是(填序號)_________，與其他兩種方法相比，這種方法的優點是_______________________。(答出一點即可)
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