【題目】在下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是( )
A．海水 B．苛性鈉 C．稀鹽酸 D．空氣
奪冠訓(xùn)練單元期末沖刺100分系列答案
新思維小冠軍100分作業(yè)本系列答案
名師指導(dǎo)一卷通系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列鑒別物質(zhì)的方法中，切實可行的是（ ）
A．用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸
B．用燃著的木條鑒別CO2和N2
C．用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D．用水鑒別NaOH和CaCO3固體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液來選種．若在實驗室配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，請通過所示操作過程示意圖，回答有關(guān)問題：
（1）用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，需要水 _________ g．
（2）圖中②所示的玻璃儀器名稱是 _________ ；操作中應(yīng)選用 _________ 的量筒（選“25mL”或“50mL”或“100mL”）；除圖中所示的玻璃儀器外，還需用到膠頭滴管和另外一種玻璃儀器，這一玻璃儀器在操作過程中的作用是 _________ ．
（3）用藥匙（圖①所示）取用氯化鈉后，應(yīng)立即 _________ ，以備下次使用．用量筒量水時，若俯視讀數(shù)，這對配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)影響是 _________ （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體．下列說法不正確的是（ ）
A．轉(zhuǎn)化①、②、③可通過分解反應(yīng)實現(xiàn)
B．轉(zhuǎn)化④可通過化合反應(yīng)實現(xiàn)
C．轉(zhuǎn)化③、④中，元素的化合價發(fā)生了變化
D．工業(yè)上利用化學(xué)變化大量制取丙
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】回答下列問題：
（1）圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水．過一會兒，觀察到的現(xiàn)象是 _________ ，本實驗說明 _________ ．
（2）氨氣（NH3）在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________ ，其基本反應(yīng)類型是 _________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體——過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量。
小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。
【猜想與驗證】
（1）小明依據(jù)資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢查裝置氣密性。操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到________，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升。 ②加入過氧化鈣，加熱，當(dāng) ，開始收集氧氣。 ③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶 （填“正放”或“倒放”）在桌上。 ④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)______________。 ⑤檢驗氣體。方法是________________________。 |
實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢查裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。 ③在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。 該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。 |
實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。
分析與反思：
雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。
（3）小明希望對此實驗進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議： 。
這些建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實驗驗證。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(6分)課外活動時，同學(xué)們采用以下兩種方法測定某氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（1）【化學(xué)方法】向一定量氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液，得到2.87g氯化銀固體，則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量為多少？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）
經(jīng)多次實驗測定，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。
（2）【物理方法】取一定量該溶液進(jìn)行蒸發(fā)，測量實驗數(shù)據(jù)如下：
蒸發(fā)皿的質(zhì)量（g） | 25.0 |
蒸發(fā)皿+食鹽溶液（g） | 45.0 |
蒸發(fā)皿+食鹽晶體（g） | 27.4 |
數(shù)據(jù)處理 | 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 |
若化學(xué)方法測定結(jié)果準(zhǔn)確，則物理方法測定結(jié)果產(chǎn)生誤差的原因是
A．蒸發(fā)時未用玻璃棒攪拌 B．所取氯化鈉溶液質(zhì)量較大
C．蒸發(fā)時出現(xiàn)少量晶體時就停止加熱 D．實驗后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（4分）我們學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一就是學(xué)會從化學(xué)的視角認(rèn)識和分析生活生產(chǎn)中的一些問題。
（1）2013 年濟(jì)南市整合趵突泉、大明湖、五龍?zhí)丁⒆o(hù)城河等旅游資源，組建天下第一泉風(fēng)景區(qū)，它集獨特的自然山水景觀和深厚的歷史文化底蘊(yùn)于一體，為 5A 級景區(qū)。
①對泉水的下列說法中明顯錯誤的是 （填序號）
A．清澈的泉水是溶液 B．蒸餾是凈化程度很高的凈水方法
C．可用煮沸的方法降低泉水的硬度 D．過濾可以除去泉水中的可溶性雜質(zhì)
②某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取2滴非常清澈的趵突泉水滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上小心加熱，水分消失后，觀察到玻璃片上有少許固體殘留物，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
。
③濟(jì)南市區(qū)居民的大部分飲用水來自地表天然水，天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化，Cl2是一種廉價的自來水消毒劑，與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）有較強(qiáng)的殺菌作用。氯氣（Cl2）和次氯酸中氯元素的化合價分別是 。
（2）化學(xué)與食品安全、環(huán)境保護(hù)、人體健康等密切相關(guān)。下列說法錯誤的是 （填序號）
A．在食鹽中添加適量碘酸鉀，補(bǔ)充人體所需的碘元素
B．“低碳生活”倡導(dǎo)大量使用化石燃料，鼓勵人們多開汽車出行
C．香煙的煙氣中含有許多有毒物質(zhì)，吸煙有害健康
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