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某物質完全燃燒生成二氧化碳和水，消耗該物質和氧氣的分子個數比為1∶3．則該物質是

[　　]

A．

B．

C．

D．

答案：C

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?石景山區二模）化學與生活息息相關．
（1）右圖是某茄克的合格證．下列有關說法中，正確的是

（填字母序號）．

合格證
品名：茄克
號型：175/92
面料：
滌綸15%
腈綸85%
里料：棉100%A．棉屬于有機合成材料
B．滌綸和腈綸屬于合成纖維
C．里料和面料可用燃燒法區別
（2）目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源．因此，開發利用新能源就顯得格外重要．
①化石燃料包括天然氣、煤和

石油

．
②目前以壓縮天然氣作為替代燃料的汽車在我國多個城市得到廣泛應用，其優點是尾氣排放少，噪聲、震動小．天然氣完全燃燒時反應的化學方程式為

CH₄+2O₂

點燃

CO₂+2H₂O

CH₄+2O₂

點燃

CO₂+2H₂O

．

③利用新能源發電的類型有潮汐能發電、地熱能發電，如圖是利用

風能

發電．
（3）下列做法，符合低碳生活和低碳經濟理念的是

ACD

（填字母序號）．
A．分類處理并回收垃圾 B．多使用塑料袋等塑料制品
C．提高煤炭等燃料燃燒的利用率 D．減少汽車的使用率，提倡綠色出行
（4）在催化劑作用下乙醇與氧氣、燒堿在燃料電池中反應生成水和另一種物質，請完成該反應的化學方程式：C₂H₅OH+3O₂+4NaOH

催化劑

2Na₂CO₃

+5H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?克拉瑪依二模）學習化學有很多重要方法．
（1）下面是某同學對有關知識的歸納總結：物質類屬間存在著如下關系，其中酸和鹽屬于

并列關系

關系．

（2）對所學的知識進行自己的理解與建構，并能結合具體示例進行說明是一種很好的學習方法，請仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關問題．

	理解與建構	判斷與解釋
例1	合成材料地應用與發展，既方便了人類的生活，也帶來了“白色污染”等環境問題．	正確
例2	所有的原子核內都有質子、中子．	不正確，如：H的原子核內沒有中子
練1	把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，則瓶中氣體一定是CO₂	不正確，如N₂也會使燃著的木條熄滅不正確，如N₂也會使燃著的木條熄滅
練2	一種單質中只含一種元素，一種混合物中可能含有一種元素．	正確，如氧氣和臭氧混合物只含氧元素正確，如氧氣和臭氧混合物只含氧元素
練3	在空氣中完全燃燒生成CO₂和H₂O的有機物，其組成中只含有C、H兩種元素．	不正確，還可能有氧，如乙醇燃燒生成CO₂和H₂O 不正確，還可能有氧，如乙醇燃燒生成CO₂和H₂O

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

對光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒，表面變黑，某化學興趣小組對黑色物質的來源產生了興趣，銅片表面的黑色物質是什么呢？
【猜想與假設】小明認為：銅片表面的黑色固體是煙灰．
小亮認為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應生成的新物質．
小玲認為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應生成的新物質．
【查閱資料】
（1）酒精不充分燃燒會產生炭黑（即黑煙）．
（2）氧氣的化學性質比較活潑，在加熱條件下能與金屬銅反應生成黑色的氧化銅．
【實驗設計】

實驗步驟和方法	實驗現象	實驗結論
實驗一：取一小段光亮銅片．放入試管內，然后用試管夾試管夾夾持試管，放在酒精燈的外焰外焰部位加熱	銅片變黑	推知小明小明（填“小明”“小玲”或“小亮”）猜想錯誤．說明黑色物質的出現可能與空氣中的氧氣氧氣有關
實驗二：取一支 20mL 的試管，將一小段光亮銅片放入試管中，塞上膠塞，并用注射器抽出試管內的空氣，封好膠塞并加熱．加熱一段時間后，趁熱取下膠塞，觀察現象	①取下膠塞前的現象：銅片不變黑色銅片不變黑色 ②取下膠塞后的現象：銅片變黑色銅片變黑色	小亮的猜想正確

【反思拓展】
（1）實驗一將銅片放入試管中加熱，目的是排除

酒精不完全燃燒產生的煙灰

干擾．
（2）實驗二用注射器抽出試管內空氣的目的是

銅不與空氣中的氧氣接觸

．
（3）證明黑色物質不是煙灰，你還可以采用的實驗方法是

直接在酒精火焰上加熱銅片，然后用濕布擦，無法擦去黑色物質

．
（4）通過對黑色物質來源的探究，我們知道了金屬銅的化學性質是

加熱時銅能和空氣中的氧氣反應

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?河池）2008年9月我國成功發射了“神舟七號”載人航天飛船．發射該飛船的是長征2F運載火箭，其燃料用偏二甲肼（化學式為
C₂H₈N₂），它在四氧化二氮（化學式為N₂O₄）中完全燃燒，生成氮氣、二氧化碳和水蒸氣．某化學興趣小組欲對燃燒后的產物二氧化碳和水蒸氣進行驗證并收集氮氣．請你參與他們的探究活動并回答有關問題．
[提出問題]如何用實驗方法驗證偏二甲肼與四氧化二氮完全燃燒后的產物二氧化碳和水蒸氣并收集氮氣？
[查閱資料]（1）白色的無水硫酸銅粉末遇水變藍．（2）氮氣難溶于水．
[設計方案]用下列裝置（如圖），按一定順序連接完整，使之盡可能驗證或收集偏二甲肼與四氧化二氮完全燃燒后的產物二氧化碳和水并收集氮氣．

該設計的連接順序為：燃燒后的氣體→

→

．（填序號）
[現象和結論]
（1）該小組同學按合理的連接順序進行檢驗，實驗過程中觀察到裝置A和裝置B的現象均很明顯，A中觀察到的現象為

澄清石灰水變渾濁

；NaOH溶液的作用是

吸收二氧化碳

．裝置B中的現象為

無水硫酸銅粉末變藍

，說明產物有

水

．裝置C的作用是

收集氮氣

．
（2）寫出A中反應的一個化學方程式：

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．
（3）配平：C₂H₈N₂+2N₂O₄

點燃

2CO₂+3N₂+

H₂O
[思維拓展]通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識

物質燃燒的條件并不是在任何時候都是正確的

．（寫出一點合理答案）

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年江蘇省無錫市新區九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

已知廢舊普通干電池筒內主要有C、淀粉、MnO₂、ZnCl₂、NH₄C1等物質，某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收MnO₂，并研究MnO₂在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用。

【查閱資料】淀粉不溶于冷水，完全燃燒生成二氧化碳和水；碳、二氧化錳不溶于水。

ZnCl₂、NH₄Cl均易溶于水。

【進行實驗】實驗步驟如下圖：

步驟b所對應的操作名稱是，其中玻璃棒所起的作用是；

步驟c灼燒殘渣的目的是除去；步驟d中，加入MnO₂后帶火星的木條復燃。

【得出結論】因此MnO₂在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用。

【交流與反思】該化學興趣小組同學對上述結論進行了討論，認為要想確定MnO₂在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用，還需通過實驗證明MnO₂的和在反應前后都沒有發生變化。

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