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實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣； ③用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w。
下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．都不需要對(duì)氣體發(fā)生裝置加熱

B．排空氣法集氣時(shí)都可以用帶火星的木條驗(yàn)滿

C．都可用排水法收集氣體

D．都可以用相同的發(fā)生裝置

加熱高錳酸鉀制取氧氣，采用的發(fā)生裝置應(yīng)是固體加熱型，而用雙氧水和二氧化錳制取氧氣和用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w采用的發(fā)生裝置是固液反應(yīng)不需加熱型，由于二氧化碳微溶于水，氧氣不易溶于水，所以都可以采用排水法收集，故選C

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（10分）完成下列問(wèn)題：
（1）（1分）鑒別氧氣、空氣和氮?dú)馊N氣體，最簡(jiǎn)便的方法是                ，
A用一根帶火星的木條    B用一根燃著的木條    C用澄清的石灰水
（2）（2分）請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)的方法證明食鹽水是混合物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（３）（3分）渾濁的雨水可通過(guò)　　　　　　　的方法得到清水，如果得到的水仍渾濁，可能的原因有　　　　　　　　　或　　　　　　　　　．
（４）（2分）硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，根據(jù)上述現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　．
（５）（3分）電解水時(shí)，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體的理論體積比為　　　　　　　；正極產(chǎn)生的氣體可用                          檢驗(yàn)，   電解水的符號(hào)表達(dá)式                                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列變化不屬于緩慢氧化的是（）

A．釀造米酒

B．呼吸作用

C．蠟燭燃燒

D．食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計(jì)合理方案④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。⑤分析并得出結(jié)論。經(jīng)查閱有關(guān)資料，得知實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體，已知甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。請(qǐng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?u> _________
②收集有關(guān)資料：反應(yīng)物的狀態(tài)為_(kāi)__________；反應(yīng)條件為_(kāi)__________；
甲烷的密度________于空氣的密度且____ ___水。
③設(shè)計(jì)合理方案：（從20題的裝置A、B、C、D、E中選擇）
發(fā)生裝置選用___________，收集裝置選用___________。
④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
⑤分析并得出結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是 ( )

A．氧氣能支持燃燒，可作燃料	B．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
C．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)	D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是

A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光

B．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧

C．鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光

D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）

A．硫：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰	B．木炭：火焰呈淡藍(lán)色
C．鐵絲：火星四射，放出大量熱	D．紅磷：產(chǎn)生濃烈的霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a       、b       ；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是      （填序號(hào)），選該裝置要滿足藥品是                    反應(yīng)的條件是                      。
（3）用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為                             。
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是                ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
（5）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

① 要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        （選填“甲”或“乙”）；
② 若用丙裝置進(jìn)行排水法生成的氧氣，氣體應(yīng)從      （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。
⑹用A裝置制氧的方法好或是用B裝置制氧的方法好？原因是：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

(1)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你
歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn) (填序號(hào))．

A．需要加熱

B．需用催化劑

C．沒(méi)有氣體參加反應(yīng)

D．生成的氣體只有一種

(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是______(填序號(hào))，反應(yīng)的文字表達(dá)式______________；
(3)裝置B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_________________________；要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有__________(填序號(hào)，從A－E中選擇)；若用E和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_______________________．
(4)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有_____(填序號(hào))，文字表達(dá)式是______________；若用C和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確)，其主要原因是．
[ (5)化學(xué)上可通過(guò)多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水，密度比空氣小)，例如：
① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固)

氯化鈣 + 氨氣+ 水
② 碳酸氫銨(固)

氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號(hào))：你選擇上述反應(yīng) 作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理，選用上圖中A～H的作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H其中氨氣應(yīng)從________管導(dǎo)入(填a或b)F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染，其中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點(diǎn)是_______________________．

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