某試管中含有a克氧化銅，通入氫氣加熱一段時間后停止加熱，冷卻稱量剩余固體質量為b克，則參加反應的氫氣的質量為（）
A
、
B
、（a－b）克C
、
D
、
科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
| ||
| ||
| ||
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濃度 時間（min） 條件 |
30%H2O2溶液 | 15%H2O2溶液 | 5%H2O2溶液 |
| a克MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| a克Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
| 實驗一 | 往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條 往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條 |
木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
| 實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 |
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣 過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣 |
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
| 加熱 |
| 加熱 |
| 加熱 |
| 加熱 |
| 加熱 |
| 二氧化錳 |
| 二氧化錳 |
濃度 時間（min） 條件 |
30%H2O2溶液 | 15%H2O2溶液 | 5%H2O2溶液 |
| a克MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| a克Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題
濃度 時間（min） 條件 | 30%H2O2溶液 | 15%H2O2溶液 | 5%H2O2溶液 |
| a克MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| a克Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
| 實驗一 | ______ | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
| 實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | ______ |
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
實驗室常用下列裝置制取有關氣體。
(1)用A裝置來KMnO4固體制取O2，該發生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗，寫出這個反應的化學方程式:
(2) C裝置可用來測量生成的O2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結果____（填“有”或“沒有”）明顯影響。
(3)利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是： 
。
(4)實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣。寫出該反應的化學方程式：___________________ 
(5)某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究。他們進行以下實驗：
①往盛有5mL5％H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃。
②往盛有5mLω％H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃。
③往盛有
5 mLω％H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃。
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3。
【問題】(1) MnO2和Fe2O3是上述反應中的 劑。
(2)實驗②，③中的H2O2的濃度(ω％)以 為宜。
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究。下表選取了部分
實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
|
條件 | 30％ | 15％H2O2溶液 | 5％H2O2溶液 |
| a克MnO2 | 0.2 | 0. | 2.0 |
| a克Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
【問題】 
(3)從上表中能得出哪些結論?
（至
少寫兩點）
（6）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗 、干燥，并進行以下探究。
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
[實驗驗證]
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
| 實驗一 | ______________________ __ ________________________ | 木條不復燃 | 常 |
| 實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試 | 木條復燃 |
|
[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。
[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究___________________。
[實驗步驟]
準確稱量水泥塊的質量；
完成實驗二；
待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，_________，__________
對比反應前后水泥塊的質量。
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究
實驗：探究___________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
實驗室常用下列裝置制取有關氣體。
(1)用A裝置來KMnO4固體制取O2，該發生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗，寫出這個反應的化學方程式:
(2) C裝置可用來測量生成的O2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結果____（填“有”或“沒有”）明顯影響。
(3)利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是： 
。
(4)實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣。寫出該反應的化學方程式：___________________ 
(5)某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究。他們進行以下實驗：
①往盛有5mL5％H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃。
②往盛有5mLω％H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃。
③往盛有
5 mLω％H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃。
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3。
【問題】(1) MnO2和Fe2O3是上述反應中的 劑。
(2)實驗②，③中的H2O2的濃度(ω％)以 為宜。
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究。下表選取了部分
實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
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條件 | 30％ | 15％H2O2溶液 | 5％H2O2溶液 |
| a克MnO2 | 0.2 | 0. | 2.0 |
| a克Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
【問題】 
(3)從上表中能得出哪些結論?
（至
少寫兩點）
（6）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗 、干燥，并進行以下探究。
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
[實驗驗證]
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
| 實驗一 | ______________________ __ ________________________ | 木條不復燃 | 常 |
| 實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試 | 木條復燃 |
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[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。
[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究___________________。
[實驗步驟]
準確稱量水泥塊的質量；
完成實驗二；
待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，_________，__________
對比反應前后水泥塊的質量。
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個
探究
實驗：探究___________________ 。
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濃度 
H2O2溶液
溫下過氧化氫溶液不分解
濃度 
H2O2溶液
溫下過氧化氫溶液不分解