如圖在一個盛有氫氧化鈣溶液的容器中有一支燃著的蠟燭現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，過一會兒可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.
蠟燭繼續(xù)燃燒，杯子內(nèi)液而不變
B.
火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面下降
C.
蠟燭燃燒更旺．杯子內(nèi)液面上升
D.
火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面上升

D
分析：蠟燭燃燒消耗了杯子中的氧氣，生成的二氧化碳能和澄清石灰水反應，杯子內(nèi)的壓強減小，液面上升．
解答：隨著蠟燭的燃燒，杯子中的氧氣越來越少，蠟燭的火焰會逐漸熄滅；生成的二氧化碳氣體能和澄清石灰水反應，使杯子內(nèi)的氣壓減小，水就會進入杯子，液面上升；
故選D．
點評：此題主要考查蠟燭燃燒消耗氧氣和反應后生成二氧化碳氣體，二氧化碳溶于澄清石灰水，生成碳酸鈣沉淀和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20、如圖所示，在一只盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中，漂浮著一個小木塊，若小心地向燒杯中滴加與氫氧化鋇溶液密度相同的稀硫酸，小木塊浸入液體中的體積與所加硫酸的體積的關系曲線為（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2005?盧灣區(qū)二模）氫氧化鈣是一種堿，二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應．氫氧化鉀也是堿．那么，二氧化碳能否與氫氧化鉀溶液也發(fā)生反應？
按照該思想方法，學生小組設計如右圖（1）裝置作探究：
錐形瓶內(nèi)收滿二氧化碳，滴管內(nèi)盛有氫氧化鉀溶液．擠壓膠頭滴管將氫氧化鉀溶液滴入錐形瓶中．振蕩后可見小氣球a明顯膨脹．
（1）反應原理：

CO₂+2KOH=K₂CO₃+H₂O

．
（2）試分析原因：

二氧化碳與氫氧化鉀反應，使瓶內(nèi)氣體壓強減小，大氣壓把氣球鼓起

．
（3）在以上實驗后錐形瓶內(nèi)的液體中滴加無色酚酞，顯

紅

色．
接著以上學生實驗，教師提供如圖（2）所示裝置：一只較靈敏的彈簧秤下，懸掛著一個實心的銅球，銅球浸沒在盛有氫氧化鉀溶液的燒杯中，此時彈簧秤的讀數(shù)為M．教師請學生根據(jù)以上探究已有的結(jié)論推測：
（4）將燒杯敞開放置在空氣中數(shù)天后，彈簧秤的讀數(shù)將

小于M

．（假設溶液體積不變，且沒有沉淀生成）（填“大于M”、“小于M”、“等于M”或“不能判斷”）
（5）因為：

燒杯敝開放置在空氣中數(shù)天后，燒杯中氫氧化鉀溶液吸收空氣中二氧化碳而生成碳酸鉀，使溶液質(zhì)量增加，溶液體積不變而質(zhì)量增加，根據(jù)ρ=

，可判斷溶液密度增大，再根據(jù)F浮=ρ_液V_銅球g，可知銅球所受浮力增大，最后由彈簧秤的讀數(shù)=G銅球-F浮，可得知此時彈簧秤的讀數(shù)將小于M．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

氫氧化鈣是一種堿，二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應．氫氧化鉀也是堿．那么，二氧化碳能否與氫氧化鉀溶液也發(fā)生反應？
　按照該思想方法，學生小組設計如右圖（1）裝置作探究：
錐形瓶內(nèi)收滿二氧化碳，滴管內(nèi)盛有氫氧化鉀溶液．擠壓膠頭滴管將氫氧化鉀溶液滴入錐形瓶中．振蕩后可見小氣球a明顯膨脹．
（1）反應原理：．
（2）試分析原因：．
（3）在以上實驗后錐形瓶內(nèi)的液體中滴加無色酚酞，顯色．
　接著以上學生實驗，教師提供如圖（2）所示裝置：一只較靈敏的彈簧秤下，懸掛著一個實心的銅球，銅球浸沒在盛有氫氧化鉀溶液的燒杯中，此時彈簧秤的讀數(shù)為M．教師請學生根據(jù)以上探究已有的結(jié)論推測：
（4）將燒杯敞開放置在空氣中數(shù)天后，彈簧秤的讀數(shù)將．（假設溶液體積不變，且沒有沉淀生成）（填“大于M”、“小于M”、“等于M”或“不能判斷”）
（5）因為：__．

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科目：初中化學 來源：2008年第十八屆“天原杯”全國初中學生化學素質(zhì)和實驗能力競賽（上海賽區(qū)）初賽試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在一只盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中，漂浮著一個小木塊，若小心地向燒杯中滴加與氫氧化鋇溶液密度相同的稀硫酸，小木塊浸入液體中的體積與所加硫酸的體積的關系曲線為（）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源：2005年上海市盧灣區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

氫氧化鈣是一種堿，二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應．氫氧化鉀也是堿．那么，二氧化碳能否與氫氧化鉀溶液也發(fā)生反應？
按照該思想方法，學生小組設計如右圖（1）裝置作探究：
錐形瓶內(nèi)收滿二氧化碳，滴管內(nèi)盛有氫氧化鉀溶液．擠壓膠頭滴管將氫氧化鉀溶液滴入錐形瓶中．振蕩后可見小氣球a明顯膨脹．
（1）反應原理：______．
（2）試分析原因：______．
（3）在以上實驗后錐形瓶內(nèi)的液體中滴加無色酚酞，顯______色．
接著以上學生實驗，教師提供如圖（2）所示裝置：一只較靈敏的彈簧秤下，懸掛著一個實心的銅球，銅球浸沒在盛有氫氧化鉀溶液的燒杯中，此時彈簧秤的讀數(shù)為M．教師請學生根據(jù)以上探究已有的結(jié)論推測：
（4）將燒杯敞開放置在空氣中數(shù)天后，彈簧秤的讀數(shù)將______．（假設溶液體積不變，且沒有沉淀生成）（填“大于M”、“小于M”、“等于M”或“不能判斷”）
（5）因為：______．

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