【題目】下列“課外實驗”得出的結論錯誤的是
A.
說明蠟燭含有炭黑
B.
說明有些花的色素可做酸堿指示劑
C.
說明不同物質著火點不同
D.
說明同種溶質在不同種溶劑里溶解性不同
陽光課堂同步練習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體（不含結晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A. t1℃時，甲、乙飽和溶液溶質的質量分數相等
B. 乙中含有少量甲時，可用降溫結晶法提純乙
C. t2℃時，將50g甲加入50g水中，可得到100g溶液
D. t2℃時的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時，析出晶體的質量甲大于乙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于下圖的說法不正確的是（ ）
A. A試管中粉末由黑色變成紅色
B. 實驗中一氧化碳表現了還原性
C. 右圖裝置不夠完備
D. B試管中增重的質量為A試管中減輕的質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】燃燒是一種普遍存在的化學反應現象．
(1)若要可燃物在空氣中燃燒，還需要的條件是________．
(2)某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氫氣制取的探究，請回答下列問題．
①實驗室制常用鋅粒和稀硫酸反應來取氫氣，寫出其反應的化學方程式______．應選擇的氣體發生裝置和收集裝置是________．若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管______(填a或b)通入．
②氫氣是目前公認的最清潔的燃料，但現階段還不能廣泛使用的原因是什么？______
③為了安全起見，在點燃可燃性氣體前，應該進行什么樣的實驗？______
(3)酒精是一種可再生能源，請寫出其完全燃燒的化學方程式_______．
(4)天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，它是一種“清潔能源”．甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，燃燒32g甲烷，可釋放______克二氧化碳？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是人類活動必需的自然資源。工業上常用分離空氣的方法制取氧氣，如圖
所示，實驗室常用物質分解的方法制取氧氣。
（1）寫出標有序號的儀器名稱：a_____，b_____。
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣，可選擇_____裝置（填字母代號）。
（3）學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。
（猜想）I、CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
II、CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發生了改變；
III、CuO是反應的催化劑，反應前后_____。
（實驗）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如圖2實驗：
（一）填表：
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 結論 |
_____ | _____ | 猜想I、II不成立 猜想III成立 |
（二）步驟①的目的是_____；
（三）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_____；
（四）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為_____。
（拓展）要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學性質，還應補做的實驗是用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶液固體，觀察是否能生成藍色溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]可以用來制顏料、藥物、催化劑、吸收劑和砷解毒劑等,學習小組展開制取Fe(OH)2的實驗探究。
[查閱資料] (1) Fe(OH)2是一種白色難溶于水的固體，在空氣中易被氧氣氧化;
(2) 2NaOH+ FeSO4= Na2SO4+ Fe(OH)2↓。
[實驗制備]小組同學向盛有FeSO4溶液的試管中滴加NaOH溶液，觀察到開始有大量白色沉淀生成，很快變成灰綠色，最終變成紅褐色物質。
[提出問題]實驗制備中沉淀顏色為什么會發生改變?
[猜想假設]通過對資料進行分析，小組同學認為是氧氣將Fe(OH)2氧化成紅褐色的Fe(OH)3
[實驗驗證]小組同學利用氧氣傳感器、溶解氧傳感器進行數字化實驗，實驗裝置如圖1所示(夾持裝置略去，裝置氣密性良好)。打開磁力攪拌器，立即加入氫氧化鈉溶液，實驗數據如圖2、圖3所示。
[解釋與結論]
(1)攪拌的作用是_____
(2)通過上述數字化實驗，可得到“Fe(OH)2在制備過程中，沉淀顏色的改變與氧氣有關”的結論。其依據是___________________
[清洗儀器]實驗結束后，裝置內壁沾有的紅褐色固體用水不易洗去，小林同學提議利用_____(填化學式)溶液清洗。
小組同學為制取純凈的Fe(OH)2,設計了如下實驗:
[改進方案]向盛有5mL新制FeSO4溶液的試管中加入10滴植物油，然后用膠頭滴管滴加煮沸過的氫氧化鈉溶液，此時,膠頭滴管的正確使用方法是________(填字母)。.
[實驗現象]能較長時間看到白色沉淀產生。
[反思交流]該實驗中加入植物油的目的是_______________；氫氧化鈉溶液煮沸的目的是____________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人胃酸過多會引起很多胃病．下圖為某抗酸藥包裝標簽上的部分文字，請回答下列問題：
(1)該藥“嚼碎后吞服”的原因是：______．
(2)某同學為了測定該藥中氫氧化鋁的質量分數進行如下幾步操作：取一片藥片研碎后用蒸餾水溶解，然后用質量分數為5%的鹽酸與其反應(藥片中其它成分不與鹽酸反應)，測得實驗中反應掉鹽酸的質量為7.3g．計算每片該藥中所含氫氧化鋁的質量______．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組的同學在開展“廢物利用、減少污染”的活動中，取某工廠合金廢科(含鋁、鋅、銅)進行如下實驗：(提示:鋁能與氫氧化鈉溶液反應，使鋁溶解，而其他金屬不能溶解)
(1)操作Ⅰ的名稱是_____________________；
(2)固體A的成分是_______________；操作Ⅱ反應的化學方程式為_________________。
(3)黑色固體C加適量釋硫酸反應的方程式為_________________________。
(4)圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑，你認為合理的途徑是____________ (填:“Ⅰ”或“Ⅱ”)。理由是____________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知在一定條件下，能發生反應：
，則下列說法中不正確的是（ ）
A.若M、N、P、Q都是由分子構成的物質，則該反應前后分子數目一定不變
B.若Q為水，則該反應可能是氫氧化鎂與硫酸的反應
C.若M、N、P、Q均為化合物，該反應不一定是復分解反應
D.若恰好完全反應后，生成32gP和32gQ，則P、Q的相對分子質量之比為1：2
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