【題目】下圖形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數目的變化，其中“
”“
”“
”分別表示甲、乙、丙三種不同的分子，請根據圖示回答下列問題。
（1）參加反應的甲和乙的分子個數比是_____。
（2）一個丙分子由_____個原子構成；由大量丙分子聚集成的丙物質_____（填“可能”或“不可能”）是氧化物。
（3）該反應的基本反應類型是_____。
高效智能課時作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組對面粉廠懸掛“禁止明火”的宣傳感到不解。了解到面粉的主成分是淀粉，屬于易燃易爆物，完全燃燒產物為CO2和H2O，為了進一步探究面粉的組成，該小組同學設計了以下實驗。
（提出問題）面粉主要由哪些元素組成?
（作出猜想）小明猜想：面粉中一定含有C、H元素，他作出此猜想的依據是：_______
小紅猜想：面粉中一定含有C、H、O三種元素。
小文認為小紅的猜想錯誤，因為面粉中是否含有氧元素需要實驗驗證。
（設計實驗）興趣小組的同學們設計如圖所示的實驗。
（1）A裝置中二氧化錳的作用是___________，發生反應的化學方程式為____________。
（2）打開分液漏斗通入氧氣，點燃B處酒精燈。實驗現象和結論如下：
實驗現象 | 實驗結論 |
_______ | ①面粉中含有碳元素 |
B裝置硬質玻璃管內壁有水珠出現 | ②面粉中含有氫元素 |
（拓展交流）有同學認為結論②不正確，請說明原因_______
（分析判斷）興趣小組的同學們取面粉8.1 g,使其完全燃燒后測得生成二氧化碳的質量為13.2 g，生成水的質量為4.5 g，由此可以判斷出面粉中________(填“含”或“不含”)氧元素。
（反思交流）通過對上述實驗分析,為避免事故發生，面粉在生產、運輸過程可采取的措施有___。
A 密封門窗，隔絕空氣
B 嚴禁吸煙，杜絕火源
C 輕拿輕放，減少揚塵
D 提高面粉的著火點
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硫酸銅的制備如圖為某興趣小組用含較多雜質的銅粉制取硫酸銅晶體[CuSO45H2O]的兩種實驗方案。
（1）制備中需過濾得到硫酸銅晶體。過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______。
（2）灼燒雜銅除去其中的雜質，產生CO2和少量CO．灼燒后的產物為CuO及少量Cu．產物中含有Cu的可能原因是______（填序號）。
A灼燒過程中，部分氧化銅與一氧化碳反應
B灼燒不充分，銅未被完全氧化
C該條件下銅無法被氧氣氧化
（3）方案Ⅰ通入氧氣，少量Cu轉化為CuSO4．該反應的化學方程式為______。
（4）方案Ⅱ中加入濃硫酸發生的反應有Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2↑+2H2O
方案Ⅰ優于方案Ⅱ的理由是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】治理污染、保護環境，事關人民群眾的身體健康和社會的可持續發展。
（1）下列環境問題與燃煤有直接關系的是_____（填序號）。
A酸雨 B溫室效應 C可吸入顆粒物增加
（2）煙氣脫硫是目前控制燃煤的重要途徑。如鈉堿循環法是利用亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液脫除煙氣中的SO2，生成亞硫酸氫鈉（NaHSO3），反應的化學方程式為_____，Na2SO3可由NaOH溶液吸收SO2制得，反應的化學方程式為_____。
（3）大氣中CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重。科學家們正在努力嘗試通過多種途徑減少CO2的排放或將CO2轉化為有用物質。
①途徑一：利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖。
下列有關該過程的敘述正確的是_____；（填序號）
A該過程可實現CO2零排放
B該過程只有2種物質可以循環利用
C反應分離室中分離物質的操作是蒸發、結晶
D該過程至少發生了4個化學反應
②途徑二：將CO2轉化為甲醇（CH3OH），其反應的微觀過程如圖2所示，上述反應的化學方程式為_____。
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【題目】1775年法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。仿照這個歷史上著名實驗的原理，如今我們的化學教育家積極探索、不斷創新，先后設計出了如圖所示的實驗裝置。
（提出問題）用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量遠低于21%？
（分析討論）（1）實驗裝置漏氣；（2）______，導致裝置內氧氣有剩余；（3）……
（實驗改進）（1）如圖2所示的實驗裝置進行實驗探究。實驗前在集氣瓶里先裝進a體積的水，其作用：一是為了加快集氣瓶的冷卻速度；二是______。
（2）如圖3所示的實驗裝置進行實驗探究。
①在實驗過程中，不斷推拉注射器的目的是______。
②寫出該實驗中反應的化學方程式______。
③測得實驗結果如下（氣體體積）：（單位：mL）
反應前玻璃管內 | 反應前注射器內 | 反應后注射器內 |
40 | 30 | 18 |
由此數據可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數為______。
（實驗結論）（1）研究空氣的成分實驗是在密封容器內進行。
（2）該物質在空氣中可以燃燒且只與空氣中的氧氣反應。
（3）燃燒后的產物______。
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【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學。
(1)水、金剛石、硫酸銅三種物質中，由原子構成的物質是__________________。
(2)某興趣小組在做硫酸銅固體溶于水的實驗時，觀察到如圖 現象。溶解后，硫酸銅固體“消失”及液面比原水平線低的 微觀解析正確的是_________________(填選項)。
A．分子的體積很小 B．離子的體積很小
C．粒子的體積變小了 D．粒子之間有間隔
(3)向CuSO4溶液中滴入BaCl2溶液至恰好完全反應。
①可以觀察到的實驗現象是_________________________。
②右圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子， 寫出下列每種圖形代表的離子(填離子符號)：
______________
_________________。
③硫酸銅溶液與硝酸鋇溶液反應也能產生相同的實驗現象，該反應的化學方程式是_________。
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【題目】如圖是甲和乙兩種物質的溶解度曲線。
（1）t1℃時，將18g乙加入50g水中充分溶解，所得溶液為_____溶液。（填“飽和”或“不飽和”）
（2）t2℃時用相同質量的水配制甲和乙的飽和溶液，所需溶質質量的關系為甲_____乙。
（3）取t2℃時甲的飽和溶液90g，稀釋為溶質質量分數為10%的溶液，需要加水的質量為_____。
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【題目】如圖,為某學習小組探究金屬化學性質時所做的四個實驗,仔細分析回答下列問題:
（1）實驗前用砂紙打磨金屬的目的是_______________；
（2）D中除了觀察到鐵的表面有氣泡產生外,還能觀察到反應后的溶液呈________，鐵與稀硫酸恰好完全反應后溶液中的溶質是____________；
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是_________（填序號），由此判斷出三種金屬的活動性由強到弱的順序是_______________；
（4）除去銅粉中的少量鐵粉可以用___________溶液.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向5個燒杯的液體中分別加入固體充分溶解，結果如下圖所示。
(1)A溶液一定是______(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(2)能比較食鹽和蔗糖溶解性強弱的是______(填序號)。
(3)對比C和D，得出的結論是______。
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