【題目】下列相關事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 墻內開花，墻外可嗅到花香 | 分子是不斷運動的 |
B | 夏天，濕衣服晾干得快 | 溫度越高，分子運動速率越快 |
C | 水結冰后，體積變大 | 水分子體積變大 |
D | 過氧化氫溶液是混合物 | 由不同種分子構成 |
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小剛同學用pH試紙測得家庭常用洗滌劑的pH如下表所示，其中堿性最強的是
物質 | 廁所清潔劑 | 洗發精 | 洗衣液 | 廚房清潔劑 |
pH | 1 | 8 | 10 | 13 |
A．廁所清潔劑 B．洗發精 C．洗衣液 D．廚房清潔劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）根據下列儀器，回答有關問題：
（雙孔）
（1）上圖A、B、C、D中能直接加熱的儀器是 (填寫儀器名稱)。
（2） 實驗室制取CO2，可選用裝置 。（填寫裝置序號）
（3）小明擬選用儀器C、D、F、G、H設計一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是_________(填寫儀器序號)，該方法的反應方程式______________。
（4）K裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結果 （填“有”或“沒有”）明顯影響。
⑸對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 （填寫選項序號）。
a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌
⑹過濾過程中玻璃棒的作用是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三種物質的化學性質，做了如圖所示的實驗。請你利用圖中所給藥品和他們一起進行研究。
（1）實驗后某試管中為黃色溶液，該試管中發生反應的化學方程式為 。
（2）實驗后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的 ，溶液變為無色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質是 。
（3）實驗后某試管底部有藍色絮狀沉淀，繼續向其中加入足量的 ，振蕩后沉淀消失。
（4）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，開始時無明顯現象，一段時間后有氣泡出現。由此推斷，該試管中最初發生反應的化學方程為 。
（5）實驗后某試管中只得到無色溶液，向其中加入足量的碳酸鈉溶液，只產生氣泡。那么該試管中最初發生反應的化學方程為 。
（6）實驗結束時，他們將實驗廢液倒入同一廢液缸中，觀察后，他們猜想最終的廢液可能呈酸性。為了驗證猜想，利用上述實驗中未涉及到的酸的化學性質，另選藥品進行實驗：取少量廢液樣品于試管中，向其中加入一定量的 ，觀察現象，證明最終的廢液呈酸性。實驗后為了避免廢液造成不良后果 ，他們對廢液進行了恰當處理。
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【題目】茶葉中含有豐富的無機礦物元素，包括鐵、氟、碘、硒等微量元素，對人體健康有益．上述四種元素中，缺少時易產生齲齒的元素是
A．鐵 B．氟 C．碘 D．硒
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【題目】下列“課外小實驗”不能達到預期目的的是
A．將鉛筆芯粉末放入鎖芯，使開鎖更靈活
B．用食醋制無殼雞蛋
C．用小卵石、石英砂、活性炭等制簡易凈水器
D．用石蕊檢驗硬水和軟水
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【題目】堅持綠色發展，構建生態生活，下列做法不符合這一宗旨的是
A．擴大公共綠地，打造綠色家園
B．鼓勵燃煤發電，保障電力供應
C．禁止秸桿燃燒，減輕霧霾影響
D．發展公共交通，提倡低碳生活
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【題目】(11分)氧氣和二氧化碳是初中化學常見的兩種重要物質。請你參與下列氧氣和二氧化碳有關制備、轉化的實驗探究活動。
Ⅰ：實驗室制取氧氣和二氧化碳。
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，發生反應的化學方程式是 。如果要制得較純凈的氧氣，應該選擇裝置 (填上述裝置圖示中序號)收集。
（2）制取二氧化碳，可選擇圖示中B與F組合為裝置，需要的化學藥品是 ；向B中加入藥品前的一步實驗操作是 。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣，其中選用相同發生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是 。
Ⅱ：用過氧化鈉反應來制取氧氣，是潛水員使用的供氧裝置的原理。
【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽)；過氧化鈉能與水反應生成氧氣和氫氧化鈉。
【設計裝置】為驗證過氧化鈉（Na2O2）和CO2反應原理，設計如下實驗裝置。
【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體，觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變為白色粉末，同時見到Y、Z裝置中有氣泡出現。
【實驗分析】
（3）過氧化鈉與二氧化碳反應除生成氧氣外，另一化合物的化學式為 ；Y中的溶液是 ；Z中濃硫酸的作用是 。
（4）驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣的操作是 。
（5）反應結束后，可設計一個簡單實驗，驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余（除用二氧化碳驗證外），其實驗原理是 (用化學方程式表示)。
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