Question

水不僅是生命之源，而且飲用水的質量問題已經日益受到人們的關注！
某中學化學興趣小組取了一杯村旁的小河內的水，打算對其進行凈化（如圖實驗一）．并將凈化后的水按最如圖實驗二所示通電，通過電解水實驗來探究水的組成．（如圖實驗二）實驗設計如圖所示．
（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按如圖的實驗一進行______操作），除去水中的不溶性物質．實驗過程中玻璃棒的作用是______．
（2）過濾后，小明觀察到過濾后得到的水澄清透明，但水中散發出一股異味，同組的小剛覺得應該再往水中加入另一種物質來吸附水中的色素和異味，你認為小剛所說的物質是______．往水中加入該物質后吸附后，小明重新做一次過濾實驗，過濾后水樣透明澄清且無異味，此時小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．此時過濾后的水你認為就是純水嗎？______（填“是”或者“不是”），你的理由是______）．
（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯．往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發現沒有產生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是______（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，使用前必須先將其轉化成軟水．家庭生活中常用來降低水硬度的方法是______．
（4）小剛取上面步驟（2）中凈化后的第二杯水，利用如圖實驗二裝置探究水的組成．
①通電一段時間后，小剛發現試管a、b中分別有產生少量氣體．而且他們發現試管a和試管b中產生的氣體的體積比大約是______．由此可以得出電源的正極應該是______端（選“A”或者“B”）
②在檢驗試管中的氣體的實驗中，他們發現試管b中所收集的氣體，可以使帶火星的木條復燃，說明它是______；而試管a收集到的氣體能燃燒，燃燒時發出______色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有______產生，說明該氣體是______．
③電解水過程中所發生的化學反應的化學方程式是______ 2H₂↑+O₂↑

Answer 1

【答案】分析：（1）圖一是過濾操作，該操作中玻璃棒的作用是引流；
（2）活性炭具有吸附性；過濾是除去水中不溶性雜質的一種方法；
（3）根據肥皂水加入硬水和軟水中所出現的不同現象進行判斷，生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸；
（4）根據電解水的實驗現象、原理、結論，及反應類型的特點分析解答；氧氣能助燃，氫氣能燃燒；
（5）造成水污染的來源有：工業污染、農業污染和生活污染，據此解答；
（6）一水多用、防止水的滴、跑、漏等都是生活中可使用的節約水的有效方法．
解答：解：（1）觀察圖示可知：圖一是過濾操作，該操作中玻璃棒的作用是引流；
故答案為：過濾；引流；
（2）活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和異味，據此判斷小剛所說的物質是活性炭；過濾是除去水中不溶性雜質的一種方法，過濾后的水中還含有可溶性雜質，所以得到的水不是純水；
故答案為：活性炭；不是；過濾不能除去可溶性雜質；
（3）硬水中加入肥皂水后浮渣較多，軟水中加入肥皂水后泡沫豐富；所以小明往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發現沒有產生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是硬水；生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸；
故答案為：硬水；煮沸；
（4）①電解水在負極生成的是氫氣，正極生成的是氧氣，簡記為”負氫正氧，氫2氧1”，即生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1；觀察圖示可知：試管a中氣體多，所以a中生成的是氫氣，試管b中生成的是氧氣，則電源的正極應該是B端；
故答案為：2：1；B；
②b中生成的氣體可使帶火星的木條復燃，說明是氧氣；試管a收集到的氣體能燃燒，燃燒時發出淡藍色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有水珠生成，說明是氫氣；
故答案為：氧氣；淡藍；水珠；氫氣；
③由以上分析可知：電解水生成氫氣和氧氣，方程式是：2H₂O2H₂↑+O₂↑；該反應由一種物質生成兩種物質，屬于分解反應；化學反應前后元素的種類不變，生成物中氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，故水由氫、氧元素組成；
故答案為：2H₂O2H₂↑+O₂↑；分解反應；氫；氧；
（5）A、將生活污水排入河里，會造成水體污染，水質下降，錯誤；
 B、在河邊種植花草樹木不會造成水體污染，故正確；
 C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中，會造成水體污染，水質下降，錯誤；
 D、工業污水未經處理直接排入河中，會造成水體污染，水質下降，錯誤；
故選B；
（6）生活中采用節水器具，一水多用是節約水資源的有些方法，如安裝節水龍頭、用洗菜水沖廁所、淘米水澆花等等；
故答案為：安裝節水龍頭（合理均可）．
點評：本題考查的知識面較廣，但難度不大，掌握所學知識即可順利解答．