【題目】具備化學(xué)知識(shí)會(huì)使我們的生活方式更加科學(xué)。以下對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A.淀粉在淀粉酶和水作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖是化學(xué)變化
B.蛋白質(zhì)在蛋白酶和水的作用下轉(zhuǎn)化為氨基酸是化學(xué)變化
C.蔬菜中的維生素對(duì)人體很重要，食物纖維人體不能吸收，對(duì)人體毫無(wú)用途
D.蔗糖、葡萄糖、淀粉都屬于碳水化合物
【答案】C
【解析】
食物纖維人體雖不能吸收，但具有促進(jìn)腸蠕動(dòng)，幫助消化等功能，也是人體不可缺少的有機(jī)物。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用如圖簡(jiǎn)易裝置可以制取少量蒸餾水。操作方法是：在如圖所示燒瓶中加入約三分之一體積的自來(lái)水，再加入幾粒沸石(或碎瓷片)。在確定各連接部位嚴(yán)密不漏氣后，加熱燒瓶，棄去開(kāi)始餾出的部分液體，試管內(nèi)收集到10 mL左右蒸餾水后，停止加熱。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)寫(xiě)出儀器A、B的名稱(chēng)：A______，B________。
(2)在水中放入幾粒沸石(或碎瓷片)的作用是___________________，右側(cè)大燒杯中冷水的作用是______________，為使燒瓶受熱均勻，需在燒瓶底部墊上___________(填儀器名稱(chēng))再加熱。
(3)水變水蒸氣的過(guò)程中，發(fā)生變化的是_____。
A．分子的大小 B．分子的間隔
C．分子的種類(lèi) D．分子的結(jié)構(gòu)
(4)利用該裝置也可以將硬水軟化。生活中區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是_________。
(5)利用該裝置還可將海水進(jìn)行淡化。將一定量海水加熱一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)______(填“變大”“變小”或“不變”)，海水的沸點(diǎn)比純水的沸點(diǎn)______(填“高”或“低”)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人類(lèi)的生命活動(dòng)離不開(kāi)氧氣。下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是
A.氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%
B.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C.氧氣能支持燃燒，可作燃斜
D.魚(yú)類(lèi)能在水中生存，說(shuō)明氧氣極易溶于水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.硫在氧氣中然燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙
C.鐵片在空氣中劇烈燃燒，火星四射
D.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。下列做法中，違背實(shí)驗(yàn)規(guī)則的是
A.在動(dòng)手操作前先檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全
B.認(rèn)真預(yù)習(xí)，按實(shí)驗(yàn)規(guī)定的步驟和方法進(jìn)行
C.未經(jīng)老師認(rèn)可，按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)間應(yīng)互相配合
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人類(lèi)學(xué)會(huì)對(duì)“火”的掌控，使人類(lèi)可以更好地改造自然、改善生活．
（1）圖1是古人鉆木取火的示意圖，從燃燒條件回答：快速搓動(dòng)木棍為可燃物提供的燃燒條件是 ．
（2）蚊香是夏日驅(qū)除蚊蟲(chóng)的常用物品．如圖2所示，蚊香在使用過(guò)程中，及時(shí)熄滅蚊香是節(jié)約和安全的需要．熄滅蚊香的常用方法是將蚊香掐斷，該操作的滅火原理是 ．
（3）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，對(duì)于被困人員來(lái)說(shuō)，下列做法中正確的是 ． （填標(biāo)號(hào)）
A.一旦室內(nèi)發(fā)現(xiàn)火情，立即打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)
B.煙很大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻
C.打電話(huà)報(bào)警、求救．
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